渡荆门送别优秀公开课教案

答谢中书书

一、教学目标

知识目标： 1.通过自主学习，能说出文中重点实词的意思,能够读准字音。

能力目标： 1.能结合注释，疏通文意。

2.

注意语速、语调、重音、节奏，有感情地朗读课文。

3.

品味文章画面的精美，体会作者的思想感情。

情感目标：通过学习课文，能感受，感受作品中大自然的美好。

二、重点难点

教学重点：指导诵读，在诵读中理解文意。

教学难点：品味文章画面的精美，体会作者的思想感情

三、学习方法：自主朗读、合作讨论、赏析

四、教学方法：朗读法、讨论法

五、媒体应用：

多媒体

六、教学过程

（一）导入新课，介绍课题、作者

古人云：仁者乐山，智者乐水。山川景物，曾引起文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量歌咏自然山水的优美篇章。今天我们来学习陶弘景的一片山水散文。

《答谢中书书》。两个书字如何理解？中书是官名。书是书信，是一种应用型的文体。作者陶弘景是南朝时期的文学家，医药学家。精通佛教，道教。

（二）解文释义，理解文意

教师讲解，小组合作，翻译课文。

1、山川之美，古来共谈 2、两岸石壁，五色交辉 3、青林翠竹，四时俱备 4、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 5、夕日欲颓，

沉鳞竞跃 6、实是欲界之仙都

7、未复有能与其奇者

翻译

：

实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

（三）精读课文，品味语言

1.读美文

请同学们将文章划分为3个层次。

山川之美，古来共谈。这一句是总领全文，概括文章的内容。

第二层是高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四是俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。

第三层是作者的抒情，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

2.赏奇景 文章说山川之美，古来共谈。文中那些句子描写了山川美景。

从高峰入云到沉鳞竞跃。在这些句子中，你最喜欢那一句？说说你的想法。

两岸石壁，五色交辉 写两岸的石壁，在阳光的照射下，五彩斑斓，交响辉映。此句写出山中景物颜色的变化。表现作者对自然的喜爱之情。

高峰入云，清流见底。用对偶的修辞手法，写出山之高，水之清。

青林翠竹，四时俱备 写出景物的生机勃勃。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃 此句运用对偶。借代的修辞，动静结合的方法写早晨云雾将要消散的时候，猿鸟争相鸣叫。傍晚夕阳将要西沉，倦鸟归林，游鱼跃水的场面。写出大自然的宁静，自由。表现作者对自然的喜爱之情。我们齐读这个句子。

3.悟奇情

文章除了对自然的喜爱之情，还表达了什么样的感情？并从文中找出相应的句子。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

如此美妙的景色，只有我与谢灵运欣赏到，能与所羡之人共比肩，从中我们可以到作者的得意

满足、之情。但美妙的风景没有更多的人欣赏，暗含作者惋惜之情。

4.思奇人

文章的开头说山川之美，古来共谈。而又感叹未复有能与其奇者。那么大家都去了哪里？老师找了一下资料。你从中感受到作者是一个什么样的人？淡泊名利、寄情山水。在你学过的课文中，还有那些类似的人？

陶渊明的

衣沾不足惜，但使愿无违。

周敦颐的

莲之爱，同予者何人？

刘禹锡的 斯是陋室

惟吾德馨。

现在请同学们带着感情，再读课文

七、朗诵 根据提示，背诵课文。

八、小结

本片文章短小精炼，仅仅68个字就概括了古今，包罗了四时，兼顾晨昏。山川草木，虫鱼鸟兽。读之回味无穷。真是一语天然万古新，豪华落尽见真纯。

九、作业

如此美妙的景色，欣赏一边怎能满足，课下请同学们将本篇文章改写成一片写景散文，要求300字

。