我们的互联网时代优秀教案设计

《我们的互联网时代》精品教案

活动背景：

随着社会的发展，我们已经进人网络时代。这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们邀游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助：坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒钟内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识；等等。正由于网络有这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。

但我们也不得不承认网络给我们的生活带来许多便利的同时，也增添了很多烦恼。

网络是一个信息的宝库，同时也可以说是一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起，可以说是鱼龙混杂，使网络成为信息的万花筒。它也是一把双刃剑，在迅速传播良性信息的同时，其“无时差、零距离”的特点也使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散。由于缺乏有效的监管，网上色情、暴力、反动的信息大行其道。青少年学生作为网络的一个庞大的使用群体，由于其生理、心理的不成熟性和非稳定性，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。同时青少年学生有的是时间、精力，缺少的是自立、自理和自控能力，在学习目的不明确、找不到学习乐趣的情况下，社会诱惑越多，出现的问题会越多，网络的负面影响就会显得尤为突出。

当代中学生，肩负着时代和社会赋予的历史使命，要努力提高自身素质，充分认识网络，合理利用网络，才能成为网络时代真正的主人。

学情分析：

在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的、正面的方面，也有消极的、负面的方面。但是，互联网毕竟代表了当今世界科技发展的最高水

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平，我们没有理由因噎废食，而是应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展，与时俱进。

活动目标：

1.学习正确地对待和使用网络语言。

2.正确认识电子阅读的优缺点，更好地运用电子阅读。

3.学会有效地使用网络，帮助我们学习。

重难点突破：

重点：正确地认识并使用网络，让网络更好地服务于我们。

难点：学习如何进行有效的网络学习。

教法与学法：

教法：1.合作探究：小组合作，共同探讨，体现主观能动性和集体的智慧。

2.展示交流：通过调查问卷、数据分析、方法呈现等，交流活动成果。

学法：1. 口头表述法：学生口头发表

见解，提高语言表达能力。

2.自主合作：自主学习和小组合作相结合，在小组学习中开拓思路，增加思辨能力，提高认识。

教学准备：

教师：1.设计调查问卷雏形。

2.搜集相关资料，制作课件。

学生：1搜集现代科技如电脑、手机等的有关资料。

2.情景剧角色分配。

课时安排：

1课时

探究新课堂

教学过程：

教学环节

教学策略

导入法一：

人类进人网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化.今天让我们共设计意图

简单明了的叙述导

教师随笔

同走进丰高多彩的网络世界，感受生活学入，让学生

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一、导入活动，激趣引思。（约4分钟）

习方式的变化，体会网络对人们生活、工明确本课的作和学习的影响。

（板书课题：我们的互联网时代）

导入法二：

大屏幕展示：

材料1：今年1月，中国互联网絡信息中心（CNNIC）发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至学习目标。

由观察调查材料导

2011年12月底，中国网民规模突破5亿，入，调查内达5.13亿，互联网普及率达38.3%。

材料2：网络使人们的哪些习惯被弱容与学生生活息息相化或渐渐丧失？调查中，排在首位的是“写关，易于学信”（69.1%），其次是“看纸质书”（56.5%），生理解和接排在第三的是“做运动”（46.8%），接下来受，激发学还有“打电话”（36.9%）、“面对面沟通”生的学习兴（37.7%）、“外出参加聚会”（30.0%）等。

趣。

网络的普及正悄悄改变着我们的生活，身处其中的我们该如何适应网络，并理性地使用它呢？下面我们就一起来探讨。

（板书课题：我们的互联网时代）

1.网络语言面面观。

（1）大屏幕展示下面材料：

随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，小学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对在读小学三年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业

由当前

中有一题是用‘给’组词，他写的答案是中小学生使

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二、活动形成阶‘给力’。”刘先生说，他儿子上半年就曾用网络新词用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧这一热点问改过来，没想到现在又在作业中出现了网题导人，引络词语，他担心这样会被老师判定为错误。发学生思儿子却说：“这词到处都在用，为什么我不考、讨论的能用？”让他没想到的是，儿子的语文老积极性。

师却不反对孩子使用网络词语。作业或作 文中用网络热词该不该？一时间，这成了

争论的焦点。对此，你持怎样的观点？

（2）同桌之间交流阅读感受。

（3）小组内展示自己收集的网络新词，说说这些新词的含义。并分析这此网络语言流行的原因。

同学间交流，自由段。（约15 （4）根据材料内容，和你所了解的网表达，激发分钟）

络语言，联系生活实际谈谈你对网络语言思维。共同的看法。

2.“网上阅读”大家谈。

探讨，增加参与意识。

（1）向学生发放师生共同设计的调查 问卷。调查内容包括：你每天花费在电子

阅读上的时间，电子阅读的方式电子阅读

和纸质阅读所占的比重，你对电子阅读的

态度和意见。

（2）学生独立认真填写。

（3）学生填写后，组长回收，组织同学统计数据。

各环节有条不紊展（4）小组内分析数据，写出发现。

开，充分发3.我用互联网学语文。

挥学生的主 （1）小组内评选网络学习小能手。小体作用，让组内交流自己是如何利用网络来学习语文每位学生在

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的。

活动中找到 （2）“网”林秘籍大公开，说说自己自己的位利用互联网查资料的方法和窍门。

三、活动展示阶1.小组汇报“网络语言面面观”讨论结果。

置。

汇报不

拘泥形式，小组代表发言，各组补充，全班总结：

但要条理清 （1）网络语言流行的原因：网络语言晰，表达清形象生动，反映现实，诙谐幽默，可让网楚。

民提高网上聊天的效率；也是网民们求异思维、反叛精神的表现，随意、简约、多变，只求表达上的一点点“意会”，又带着一点点“暗号”般的神秘，这种语言也是网友间的一种自娱自乐。

（2）同学们对网络语言有两种看法：示例一：我认为网络语言好，它的表达方式灵活变通，具有生动传神、意趣盎然、简洁准确的特点。比如说，在和其他人聊天时，说起“蒜你狠”“逗你玩”“姜你军”等网络词汇，大家既能够听懂内容，又能会心一笑，融洽了气氛，使大家说话更随意直率。

段。（约18 示例二：我认为网络语言不好，网络分钟）

语言不伦不类，不能登大雅之堂，而且误导学生，让他们不能正确书写汉字。

2.学生汇报调查问卷分析结果。

小组代表汇报本组调查问卷分析结果，全班汇总，得出结论：

（1）绝大多数同学都有过电子阅读的经验，且一部分同学每天都会进行一定时

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间的电子阅读。

（2）同学们电子阅读的方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/ MP4/MP5阅读等。

（3）电子阅读所占的比重越来越大。

（4）同学们大多拥护电子阅读。

3.“网”林秘籍大公开：各组代表介绍利用互联网查资料的方法和窍门。教师归纳总结：

（1）学会使用搜索引擎。

（2）查找资料要抓住关键词。

（3）积极进行网上提问，寻求帮助。

四、总结提高阶1.教师点评同学们的材料分析结果。

点评、

2.对观点明确、表达流畅的同学加以评优是对此鼓励。

活动的总3.引导学生明确：对于网络语言，我结，也是对们的态度：取其精华，去其糟粕。

学生活动的4.教室情景剧。大意：教室里，首先充分肯定。

由两名同学争论写语文作业时，应不应该通过辩使用电脑或手机查阅答案，然后同学们纷论，在交流纷加人，展开如何扬长避短、有效利用互中加深对网联网学习语文的大讨论。最后达成共识：

络的正确认（1）培养思辨能力、自控能力，以抵识，

学会充御网上的不良诱惑。

分地使用网（2）坚持定时上网，防止沉迷网络。

络，利用网 （3）学习课文时，利用网络查找有关络来有效地学习。

段。（约8的时代背景，加深对课文的理解。

分钟）

（4）充分利用网络资源开展课外阅读，提高我们的语文素质。

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（5）有效利用网络资源，丰富作文素材，提高作文水平。

5.全班宣誓：

作为一名新时代的中学生，我宣誓：正确利用网络，不沉迷于网络，让网络真正为我所用。

6.教师小结：

网络时代已经来临，它是一把双刃剑。希望同学们成为网络的主人，让它成为你学习、生活的好助手，以一种健康的方式上网，以一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣！面对它可能带给我们的危害，我们要采取相应的措施，抵制那些不健康的诱惑，健康地成长，成为一名合格的网络新人。

学习资料链接：

（一）

在互联网上，世界正在变成一个没有时差、没有距离的整体，变成一个超越传统时空的“网络时空”。

第一，在网络时空中，更多的网民离开电视机、电影院和剧场，但不离开娱乐。专家预计，今后人们将更多地通过电脑网络收听、下载个人喜欢的音乐，观看个人真正喜欢的电影和演出，获取各种娱乐信息，网络承担起人类娱乐新载体的任务，持续了几个世纪之久的娱乐方式将发生改变。

第二，在网络时空中，人们可通过虚拟图书馆、虚拟博物馆、虚拟艺术馆实现“四个所有”，即实现“所有地方”的“所有的人”都能得到“所有形式”的“所有情报”（新闻、图书、杂志、画、艺术品等），度过他们的闲暇时间。

第三，在网络时空中，人们不仅可以搜集到各种旅游信息，安排旅程，预订到世界各地度假的机票和客房，还可通过虚拟现实的方式到巴黎、威尼斯、罗马、夏威夷旅游，使你身临其境；如果你戴上看三维图景的眼镜，穿上让你感受到目

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标而且也被别人感受到的紧身衣裤，那么你就能访问千里以外的朋友、亲人。你们每个人都将出现在别人面前，你们将一起谈笑，彼此接触，仿佛同在一室。

第四，在网络时空中，集体游戏正在成为一种最断的流行。经典MUD——“东方故事”允许8000人同时联网游戏，想象一下，几千个不同种族、不同肤色、不同地城、不同信仰的人在浩瀚的网络上同聚一片天空下，其意义有多大！

网络时空，使我们的闲暇方式突破了现实时空的限制，人类第一次实现了在世界范围内的闲暇方式的自由选择。

（二）

网络流行语，顾名思义就是在网络上流行的语言，是网民们约定俗成的表达方式。它有两大特征：一是年轻化，二是有文化。年轻人思想活跃，思维灵活，喜欢新鲜事物，渴望交流，崇尚创新，追逐时尚，而且不愿意承受现实生活中太多的约束（包括主流语言规范的约束）。具有匿名性的网络虚拟世界，无疑给以年轻人为主的网民群体提供了发挥的空间；同时，由于他们具有较高的文化素质，熟悉英语及计算机语言，使“网络流行语”的产生具有了必然性和可能性。语言是时代的反映，网络语言在一定程度上也是当前“网络时代”的反映，与现代人的生存方式和思维状态密切相关。因而，随着网络飞速发展，“网络流行语”必将扩大其影响范围。

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