3*. 柳笛和榆钱教学设计内容推荐

冀教三下

第3课

柳笛和榆钱

【教学目标】

1.正确认读本课生字、生词，掌握十一个要求会写的字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

4.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

【教学重点】略读课文需要教师大胆放手让学生自主阅读，自读自悟，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

【教学难点】通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。

【教学素材】学生准备：新鲜的柳条和榆钱；

教师准备：多媒体课件、生字卡片。

【教学课时】1课时

【教学过程】

板书： 做柳笛 动作熟练

吹柳笛 自得其乐 向往童年的幸福生活

吃榆钱 享受欢乐

一、谈话激趣，引入新课。

1.同学们，通过前面几课的学习，你们一定已经练就了一双善于发现的眼睛，一定去大自然的怀抱中尽情享受纯净了吧！在这春光明媚的日子里，你们是怎样在自然中嬉戏的呢？

2.导入课题：今天我们要学习的课文是一篇有关童年生活的回忆——《柳笛和榆钱》，根据这个题目，你们文章的作者围绕着柳笛和榆钱都写了什么呢？让我们从课文中去寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知。

1．明确自学要求（出示课件）

（1）快速默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。

（2）边读边思考：课文主要讲了什么？柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来了那些快乐？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（3）自己有那些不懂的地方，记下来，准备和同学交流。

2.检查自学效果（出示课件）

（1）指导下列词语：略略、沐浴、温顺、呈现、浸润、咀嚼、遮蔽. （2）作者围绕柳笛和榆钱写了什么？

三、细读课文，体会快乐。

文中的小朋友是怎样“做柳笛、吹柳笛、吃榆钱、摘榆钱”的呢？请你们画出相关的词语和句子，并把他们说给大家听。

1、做柳笛的快乐。

（1)请大家找出描写做柳笛动作的词语，读一读，了解柳笛是怎样做的。

（2)让学生用铅笔代替柳枝，辩解说边演示给大家看。

（3)柳笛做好后，你的心情怎样？

2.吹柳笛带来的欢乐。

（1）我们是怎样吹柳笛的？春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都能把这个歌声找出来。孩子们是怎样找到这歌声的呢？

3、吃榆钱带来的欢乐。

（1）榆钱是什么味？吃后在心里又是什么感觉？

（2）自由度描写榆钱的特征和吃榆钱的句子，然后指名读。

4、摘榆钱带来的快乐。

（1）孩子们是怎样摘榆钱的？

（2）指导朗读，边读边由“想方设法”、“爬墙头”、“骑着树杈”、“吃个够”想象孩子们摘榆钱的情景，体会孩子们的快乐。

四、识记字形，指导书写。

1、自主认识字词，同桌互相测试。

2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。

五、当堂作业，反馈检查。

1.抄写生字并组词。

2.有感情朗读课文。

六、拓展延伸，积累实践。

1.柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你知道还有哪些树给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？

2.积累文中描写生动的词语或句子。

【教学反思】

本文是篇自读课文，语句优美，贴近学生生活。应让学生自学掌握文意，然后全班交流，品读、赏析课文，感受快乐。在交流过程中，多给学生朗读、思考、见解的机会，要让其通过充分的朗读、表达和想象体会柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来的快乐。在师生共同感悟课文之后，可拓展有关春游的话题，是学生了解到原来在春日里可以有如此丰富多彩的活动，从而开阔学生思维，激发学生热爱家乡、热爱生活的感情。