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求一个数是另一个数的几分之几教学内容课本55页例4 教学目标：1、使学生应用分数的意义，并联系分数与除法的关系，理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的计算方法。2、能正确解答求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。教学重点：理解求一个数是另一个数的几分之几的计算方法。教学难点能理解并掌握求
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- 2018-04-26 10:19:00
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3.求一个数是另一个数的几分之几第二课时教学设计
未知
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关键词：3.求一个数是另一�…第二课时教学设计
正文
求一个数是另一个数的几分之几
教学内容
课本55页例4 教学目标：
1、使学生应用分数的意义，并联系分数与除法的关系，理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的计算方法。
2、能正确解答求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
教学重点：
理解求一个数是另一个数的几分之几的计算方法。
教学难点
能理解并掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
教学过程：
一复习导入
（一）找单位“1”
1.
女生人数是男生人数的4/5,这里把( )看作单位“1”，平均分成（ ）份，女生人数有这样的（ )份。
2.
果园里的荔枝树占果树总数的2/3。这里把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，荔枝树数有这样的（ )份。
3.
一桶油，吃了2/3。把( )看作单位“1”. （二）填空
1.3÷7=（—） 5÷9=（—） 11÷20=（—） 2.把2 个西瓜平均分给5个小朋友，每个小朋友分得多少
个？
3.小结：分数与除法的关系
二、探究新知
1.出示学习目标
2.自学课本55页例4，思考: ⑴把什么看作单位“1”，平均分成几份？
⑵黄彩带有这样的几份？
3.后教
⑴检查自学情况
强调：根据分数与除法的关系，黄彩带的长是红彩带的1/4，也可以用除法算式来计算。
⑵板书：1÷4=1/4 说明：说明各数表示什么？
4.试一试课本55页
（1）学生独立完成
（2）讨论交流：怎么求蓝彩带的长是红彩带的几分之几？
5.引导分析：这两道题都是求什么？
说明：求一个数是另一个数的几分之几的问题，可用除法计算。
三、巩固练习
四、课堂总结
五、作业：练习与测试40页
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 10:19:00
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5ygggwenku_2572
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