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新苏教版小学一年级下册数学《数的顺序》教学设计 数的顺序 教学内容：教科书第29、30页教学目标： 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2、运用操作
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- 学校：福建省周宁县李墩中心小学
5.数的顺序设计意图
未知
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关键词：5.数的顺序设计意图
正文
新苏教版小学一年级下册数学《数的顺序》教学设计
数的顺序 教学内容：教科书第29、30页
教学目标：
1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写
。 2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。 3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感 教学重点： 1、100以内数的顺序和排列规律。
2、“单数”、“双数”的意义 教学难点：发现数按一定规律排列后相互之间的联系 教学准备：100以内的数目表
教学过程 一、复习引入新课 1、从36数到55，从81数到100。
2、填一填： （1）3个十和5个一合起来是（ ）。 （２）。8个一和7个十合起来是（ ）.。 （３）9个十是（
）。100里面有（
）个十。
3、揭示课题
这一节课就来学习100以内数的顺序和排列规律
二、自主探索，整理百数表 1、激趣导入：
数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃
娃是怎么排队的？ 要求同桌学生相互说一说。
追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？ 2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
三、小组合作，探索规律 1、各小组展示百数表。 2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！
先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什
么规律。（如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边
是整十数等等）
再让学生指着不同横排说一说。
进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋
友！ 3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔
力框”里你还会有新的发现的！
用不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找
这几个数之间有什么关系，在小组里交流。（也请小朋友上来框一框）
4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？
四、巩固深化，应用拓展
1、“想想做做”第1题。
先填一填，在讨论。 2、“想想做做”第2题。
让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。重点引导学生区分比几大的数是（），几比（）小几
的类型 3、“想想做做”第3题。
出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。 4、拓展提升 在下面各数的后面，有规律地连续写出5个数。
35、 、 、 、 、 。
56、 、 、 、 、 。
四、总结评价 提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？
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5ygggwenku_2043
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