4.2 春日教学设计思路｜教案在线预览

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第二课时：春日一、复习古诗，导入新课。（一）多种形式背诵《游园不值》。（二）不同诗人咏春的诗篇会给我们不同的感受，现在我们再来学习描写春天的古诗——宋朝诗人朱熹给我们带来的《春日》。课件展示图片二、诵读古诗，整体感知。课件展示古诗、作者资料、自学提示（一）自由读诗，读通诗句。课件展示字词解释、诗歌大

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所属课文：4.2 春日

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2018-05-17 00:03:00

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学校：滦州市滦城街道范庄小学

4.2 春日教学设计思路

未知

2018-05-17 00:03:00

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关键词：4.2 春日教学设计思路

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第二课时：春日

一、复习古诗，导入新课。

（一）多种形式背诵《游园不值》。

（二）不同诗人咏春的诗篇会给我们不同的感受，现在我们再来学习描写春天的古诗——宋朝诗人朱熹给我们带来的《春日》。课件展示图片

二、诵读古诗，整体感知。课件展示古诗、作者资料、自学提示

（一）自由读诗，读通诗句。课件展示字词解释、诗歌大意

（二）展示读诗，读出感情。

（三）示范读诗，想象画面。

三、品读诗句，理解诗意。

（一）读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？例如：高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……课件出示

（二）猜测终归是猜测，谁能从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情？课件出示

（三）让我们自由地大声地读一读，想用什么样的心情去读就用什么样的心情去读。课件展示

四、展开想象，享受春景。

（一）作者胜日寻芳泗水滨，看到了“无边光景一时新”，他看到了什么？课件出示

（二）面对如此美丽的春天，作者陶醉了，我们也陶醉了，一阵微风拂面而来，作者灵感一动，涌出一千古佳句——等闲识得东风面，万紫千红总是春！

（三）明诗意，配乐读：一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人焕然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖，享受着万紫千红的艳丽和芬芳，不禁诗兴大发…… 师生配乐读，教师先读，学生再读。

五、课外拓展，激励求知。

（一）同学们，你们现在就处在人生的春天，看你们的眼睛如春水一般清澈，你们的脸颊如花朵般艳丽，你们的思想如春光般明慧，亲爱的同学们，你打算怎样度过你生命中的春天呢？学生交流,教师补充朱熹求学的故事。

（二）诗词欣赏。课件展示

关于本教案的常见问题

Q：4.2 春日教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.2 春日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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