13 我是好奇的小鸟ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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13 我是好奇的小鸟主备人：沈金静第一课时一、项目目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。2、仿写句子到(什么地方)，去看（谁）（做什么）二、教学过程：1、检测二类字，扫除字词障碍。学生领读、全班齐读和小组内开火车朗读的形式检查学生的认读情况。教师重点指导：蹦跶（轻声）揭开

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 我是好奇的小鸟

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2018-06-01 08:44:00

来源学校

学校：石家庄外国语小学

13 我是好奇的小鸟ppt配套教案板书设计

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关键词：13 我是好奇的小鸟ppt配套教案板书设计

正文

13 我是好奇的小鸟

主备人：沈金静

第一课时

一、项目目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。

2、仿写句子到(什么地方)，去看（谁）（做什么）

二、教学过程：

1、检测二类字，扫除字词障碍。

学生领读、全班齐读和小组内开火车朗读的形式检查学生的认读情况。

教师重点指导：

蹦跶（轻声）揭开（jie）

2、指导朗读，理解课文大意。

(1)自由读文，同桌轮流分小节读，互相纠错。

（不多字、不少字、不回读、不错音、不错句子）

（2）指名读、开火车读（根据学情）

（3）听录音，边听边思考：为什么“我”说自己是一只好奇的小鸟呢？从文中找出来，读一读，或者用自己的话说一说。

A二、三小节，教师范读，学生想象画面，说一说自己想象到的童话故事。（朗读方式：师范读、同桌互读、指名读）重点理解词语：偷袭

偷袭是什么意思？你还知道哪些偷袭活动（书中、影片、新闻中）？

B反复朗读

、体会方位词的精准使用（板书出示）

小河边、高山上、大树下、森林里

c课件出示课文，逐步去掉提示语、帮助学生背诵。

提炼句子--到(什么地方)，去看（谁）（做什么）

你能用这样的句式说一句话吗？

1、自己思考

2、同桌、小组交流

3、全班交流

教师随机板书出优秀句式，大家品读。

第二课时

一、项目目标：

1、掌握6个一类字的规范书写。

2、指导“匹”字的笔顺。

二、教学过程：

1、掌握6个一类字，（读音、笔顺、结构、部首、组词），并进行重点指导。

按结构分类：

左窄右宽：忙、打

左右等宽：彩、科

“心”字做偏旁的变化：怎、忙

教师重点指导：

（1）“匹”字的笔顺

巧记字：放到一个框，儿子里面藏。

（2）“怎”字心字底的占格

巧记字：昨天无日，心下奈何。

（3）“忙”

最后一笔是竖折，不加点。

4、形近字对比，区分记忆

“影”---“彩”

书写指导： 1、写字时头正，肩平，身体正，脚放稳，心要静。

2、眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳。

（课上留充足的时间让学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题，及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观）

关于本教案的常见问题

Q：13 我是好奇的小鸟ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 我是好奇的小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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