2.认识大于1元的人民币教学设计(第一课时)

《认识人民币》教案

备课人：马瑞芳

【教学内容】

苏教版小学数学教材一年级下册66-67页。

【教学目标】

1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分；

2、使学生经历取币、换币和付币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物经验，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值；

3、使学生在参与学习的过程中，培养主动与同伴合作交流的意识，获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心。

【重点难点】

重点：认识1元及1元以下的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

难点：各种人民币之间的简单换算。

【教具学具】：

课件，实物教具，人民币。

【教学过程】

一、故事引入，激发兴趣

1、结合课件讲故事：在美丽的森林里，小动物们正在开会。大象伯伯表扬大家工作十分出色，要给大家发奖品了。可是，大象伯伯遇到了一个难题，每个小动物要的奖品各不相同：小猴想要桃子；小猫想要鱼；小兔想要萝卜。大象伯伯该怎么办呢？

小朋友们，你们能帮忙想想办法吗？（发钱）

2、导入本课主题：对啦，有了钱，小动物们就可以买到他们各自喜欢的东西了。那么，我们中国平常用的钱叫什么？（人民币）今天，我们就一起来认识人民币（板书）。

二、引导探究，解决问题

（一）介绍人民币的分类（按材质分）

用纸做的人民币叫纸币，用金属做的人民币叫硬币。

（二）认识1元及1元以内的人民币

1．重点认识1元纸币

这张人民币中间有“数字1”，下面有“汉字圆”，合起来是“1元”。纸币上的“壹”是大写的汉字“壹”，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”（板书）。

2、区分1元与1角的纸币

（1）出示1角的纸币，老师提问：“这也是1元吗？”；

（2）请学生说说辨别1角人民币的方法，师介绍：这个“角”也是人民币的单位，板书：角；

（3）师小结：虽然1元和1角都有一个“1”，但是单位不同，它们可就差远了。

3、出示5角、5分、2分、1分等人民币让学生辨认

4、请小朋友从学具盒里找出1元、1角、5角、1分的人民币，同桌之间互相检查。

（三）教学人民币单位间的进率

1、故事继续：小兔子来到超市买萝卜，却被五颜六色的糖果吸引了。结合课件引入：1颗糖是1分钱，把10颗糖装在1个袋子里是1角钱，把10袋糖放在一个盒子里是1元钱。

2、引导学生并提问：1袋糖1角钱，10袋糖多少钱？学生回答10角或1元后，揭示：1元=10角（板书）。 3、进一步提问：1颗糖1分钱，几颗糖装1袋？学生回答后10颗后再次提问：10颗糖多少钱？揭示：1角=10分（板书）。

（四）引出口诀并记忆

今天我们认识了人民币的单位：元、角、分，并知道了他们的关系：1元=10角，1角=10分，老师把这些知识编为口诀请你来记忆。

用口诀做小练习：

1元 =（

）角 2元 =（

）角 10角=（

）元

40角=（

）元 50分=（

）角

三、实践活动，运用知识

小动物们有了钱，它们是怎么做的呢？

1、小狗把钱存了起来，可是它把所学的知识忘记了，请你帮它认认这些人民币。（想想做做1题）

它第一次存了两张，一共是几角？

第二次存了三张，又是多少呢？（想想做做2题）

学生先独立完成，再指名交流。

2、小猴开了一家“文具店”，咱们到小猴的店里去买东西吧。老师这里有1元，请你看一看1元可以买哪两样商品？（想想做做4题）

学生独立完成，再指名交流。

3、小猪嘴巴最馋了，它拿到钱马上到超市去买东西吃了。你们瞧，它买了什么？（西瓜）西瓜要1元2角，它该怎么付钱呢？有几种付法？（想想做做3题）

分组讨论不同的付法，合作探究，再进行全班交流。

四、课堂总结，反思体验

1、回顾本课所学知识，小结复习。

2、故事结局：小猪大吃大喝，把钱花光了，在哭呢！小兔子则把钱存进了存钱罐，小猴开的“文具店”生意红火，还捐钱办小动物学校呢。我们要像小猴和小兔一样，节约用

钱，把钱用在有意义的地方。大家帮大象伯伯把难题解决了，小动物们送你儿歌来告别：合唱《一分钱》。

五、实践作业，拓展应用

今天我们认识了人民币，也进行了有趣的购物活动，回家后，请同学们运用所学知识和爸爸妈妈一起购物，好吗？ 【板书设计】：

认识人民币

纸币 硬币

元 角 分 1元=10角 1角=10分 1元=100分