8 春蚕课时教案

《春蚕》教学设计

一、教材分析

《春蚕》是语文版教材六年级下册第三单元第三课，该单元以“探索发现”为主题，编排了《这个奇妙的世界》、《养花》、《春蚕》等，表达了作者对大自然的热爱，对生活的切身感受和对生命的关爱。

《春蚕》是一篇科学小品，它主要介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了对春蚕奉献精神的赞美。

二、教学设计

（一）教学目标

1、

自主识写生字，积累词语。

2、

正确流利有感情地朗读课文。

3、

理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制。

4、

体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。

5、领悟作者的表达方法,理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。

（二）教学重点

了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。

（三）教学难点

1、

了解蚕的生理机制, 感悟蚕的精神品质。

2、

领悟表达方法。

（四）教学课时

一课时

（五）教法与学法

1、

教法：提问、点拨、小组讨论、讲授相结合。

2、

学法：朗读、勾画、感悟、讨论相结合。

（六）教学过程

1、

导入新课

同学们，观察图片,说出你的感受？

2、你养过蚕吗？你了解蚕的成长过程吗？我们一同来学习《春蚕》这篇课文，进一步了解蚕。

3、整体感知

学生快速浏览课文，同时思考：课文按什么顺序写的，可以分成哪几部分？

4、细读感悟

自由读文

思考：你了解到蚕的那些生活习性和生理机制或者其他方面的知识？有什么感受？

学生汇报

5、细读感悟

你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关语句，读到这些句子，你有什么体会？

小组讨论、汇报。

教师提炼概括。

A、

它的一生虽然短暂，只有四十几天，却一刻也不停息地朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝，才停止奋斗。

B、

你不要认为蚕这是在偷懒，在坐享清福。它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更新,为以后吐丝、结茧做准备。

6、赞颂精神

7、回顾拓展

回顾课文,你发现了哪些说明方法和表达方法？

学生交流。

8、用优美的语言赞美蚕。

9、

课后小结，拓展延伸

蚕的一生虽然短暂，但它不管是吃食桑叶，还是睡觉，一刻也不停息朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到生命的最后时刻。

它吃的是桑叶，睡的是竹匾，吐出的却是用生命化成的蚕丝。

它持之以恒，默默无闻，不计得失，无私奉献的精神不值得我们赞颂吗？在我们生活中，那些具有春蚕一样奉献精神的人不值得我们歌颂吗？不值得我们学习吗？让我们去寻找身边的“春蚕”，学习他们，把自己也锤炼成一条“春蚕”。

（七）作业：1、抄写词语 2、写你熟悉的小动物

（八）板书设计

春蚕

总

历史

分

生活习性

生理机制

总

无私奉献

三、教后反思

由于学生在生活中见不到蚕，自行获取蚕的相关知识渠道极少，对蚕的生活习性理解不深，但学生阅读认真，讨论积极，对蚕的伟大无私有一定领悟，对蚕的品质给予高度评价。基本上达到了预期目标。