3 我发现了新的流星群课件配套优秀

《我发现了新的流星群》教学设计

第一课时

教学目标：

1、读通课文，自学生字词。

2、质疑解难，通过查询流星、流星群有关资料，为下一节课的深入学习做准备。

3、整体感知课文内容，了解课文主要讲了一件什么事。

4、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：

1、读通课文，自学生字词。

2、感知课文内容，了解课文主要讲了一件什么事。

3、正确、流利地朗读课文。

教学准备：

1、生字卡片。

2、搜集有关流星、太空的资料及突图片。

教学过程：

一、揭示课题，质疑导入

1、板书课题，质疑：看到这个题目，你们有什么疑问？

2、导入：今天，我们一起学习课文《我发现了新的流星群》，去探个究竟。

二、初读课文，扫除障碍

1、轻声读课文，出示自学要求：

（1）借助拼音，读准生字的字音。

（2）和同桌合作，把课文读通顺。

2、检查自学情况。

三、质疑解难，初步感知课文

1、介绍本文作者以及他发现的御夫座I流星群。

2、针对课文内容质疑，师生共同解疑。

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（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予掌声。

（2）主要解决以下疑难：

结合图片介绍流星、流星群、太阳系、九大行星。

国际流星组织：是国际上的权威组织，每逢出现流星现象，就会向全世界搜集数据信息。

幻想：想象；假设。本课指作者假想有另外一个流星群。

推论：用语言的形式进行推理。

结缘：结下缘分。

工夫不负有心人：只要你下定决心，狠下工夫，事情就一定能够办得到。

四、再读课文，整体感知

1、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

2、指名反馈。

3、齐读课文。

五、总结全文

一个中学生经过四年的跟踪观测，独立地发现了一个新的流星群，这是一件多么了不起的事啊！下一节课，让我们继续走近他，看看他是怎样发现流星群的？他为什么会成功？

六、作业

1、抄写本课生字新词。

2、继续搜集有关太空的各种资料。

3、在晴朗的夜晚，和同学或者家长一起观察你熟悉的星星，看看你能找到哪些星座。

第二课时

教学目标：

1、继续学习课文，说说作者从与狮子座流星结缘到发现新流星群的经过，并说说他成功的原因。

2、总结全文，拓展延伸，培养学生热爱太空，探索太空奥秘的积极情感。

3、有感情地朗读课文。

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教学重、难点：

1、说作者从与狮子座流星结缘到发现新流星群的经过，并说说他成功的原因。

2、培养学生热爱太空，探索太空奥秘的积极情感。

3、有感情地朗读课文。

教学准备：

搜集有关流星、太空的资料及突图片。

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

同学们，谁来说说本课讲了一件什么事？

对，上节课我们还了解了一些关于太空的知识，对神秘的太空一定产生了兴趣。那么，孟奂同学有时怎样对流星群产生了兴趣的呢？让我们继续学习这篇课文。

二、学习第1—3自然段

1、默读课文第1—3自然段。同桌合作学习。

出示学习要求：从哪些语句可以看出孟奂同学从小就对星星有浓厚的兴趣？用着重号标出来。

2、师生交流反馈。

3、有感情地朗读第1—3自然段。

4、小结：有一句话说得很好，“兴趣是最好的老师”，由于孟奂小时候就对星星、对太空奥秘产生了浓厚的兴趣，因此，他就会去观测流星，然后与狮子座流星群结下缘分。

三、学习第4—8自然段

1、出示自学提示：

自由读第4——8自然段。小组合作探究：

（1）当“我”在观测狮子座流星群时，产生了哪些疑问？

（2）“工夫不负有心人”是什么意思？你还知道哪些意思相近的俗语或是成语？

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（3）为了解开疑团，“我”下了哪些工夫，去寻找有关新的流星群的资料的？用-----画出来。

（4）“我”除了观测星空和搜集资料之外，还做了哪些事？

（5）“我”为什么会取得成功？

2、学生小组合作交流探究。

3、指名反馈。

4、有感情地朗读第4—8自然段。（读出惊奇地、佩服地、羡慕地）

5、小结：同学们，一个新的流星群—御夫座I流星群就是这样诞生的，一个十几岁的中学生经过四年的不懈努力，终于获得了成功——自己独立地发现了御夫座I流星群。孟奂是我们中国少年的骄傲，是我们中国人的骄傲。让我们把掌声送给他。

四、拓展延伸

1、朗读全文。

2、引导：你学了这篇课文，你有什么启发？

五、总结全文

愿同学们对自己感兴趣的事物有强烈的好奇心，遇事要多提问，多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，去发现一个个新的事物，“工夫不负有心人”，记住，成功只属于那些执着追求的人。

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