8　除三害板书设计及意图｜教案在线预览

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《除三害》教学设计桂平市南木镇长清小学林海玲【教学目标】1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。【教学重难点】重点：想象感悟“三害”给

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所属课文：8　除三害

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2018-04-27 10:24:00

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学校：桂平市南木镇长清小学

8　除三害板书设计及意图

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关键词：8　除三害板书设计及意图

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《除三害》教学设计

桂平市南木镇长清小学

林海玲

【教学目标】

1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。

3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

【教学重难点】

重点：想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。

难点：感受周处知错就改的品质。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣引入

1、出示课件看故事猜人名。

2、师板书课题《除三害》，生齐读。

二、自由读文，整体感知：

1、生自由读课文：了解故事主要内容，解决所提问题。

2、课件出示词语接读，各种方式读。

三、精读课文

1、读课文第1、2自然段，讨论交流以下问题：

（1）“三害”是哪“三害”？

（2）为什么周处会与恶龙、猛虎一并称为“三害”？

2、读课文第3自然段，讨论交流以下问题：

1 / 2

百姓们想出一条什么妙计去除三害，他们的妙计实现了没有？

3、读课文第4、5自然段，思考回答问题：

周处杀虎剁龙成功没有？他容易吗？他除什么时候最不容易？

4、读课文第6～8自然段，思考回答问题：

（1）周处杀虎、剁龙没有回来，人们是什么样的态度？

（2）看到人们这么高兴，周处想不通呀，为什么——（课件出示句子接读：为什么乡亲们反倒希望我死呢？）他想啊想，终于想明白了，聪明的你知道他想明白什么了吗？

随堂作业：填一填

人们的举动引起了周处的深思：他想起（），想起（

），想起（

）……他终于明白了（）。

从此以后，周处的改变

成为一个受人敬重的人。

四、点题升华

1、这就是周处除三害。课文学完了，你能说说对周处的看法吗？

2、教师总结。

五、拓展延伸

课件出示资料。

六、板书：

除

三

害

山间的猛虎

河里的恶龙

杀虎剁龙显神通

周处

除掉

地上的周处

痛改前非受敬重

自己的恶习

2 / 2

关于本教案的常见问题

Q：8　除三害板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　除三害》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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