9 张潇洒教学设计第二课时
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9 张潇洒教学设计第二课时
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关键词：9 张潇洒教学设计第二课时
正文
年级
六年级
课题
9.张潇洒
课时
1 教师
宋浩然
教学目标：1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.概括课文主要内容。
学习重点：1.有感情地朗读课文。 2.初步了解课文内容。
过程与方法
教师活动
一、激活愿望 创设情景
1板书课题，看到这个题目，你能猜到这个孩子是什么性格吗？(活泼、无拘无束，想干什么就干什么)那这个孩子到底是什么样的孩子呢？让我们走进课文去看一看。
二、自学展示
捕捉生成
1、按照已经掌握的方法自学课文。注意找最简洁、最有效的方法解决遇到的问题。强调认真完成从“字”到“词”“主要内容’的每个环节。教师巡视，协助学生解决问题。
2、检查自学
（！）指生读课文，标准是能读准字音，读出每句话的意思。
（2）教师提出关键的词语，看学生联系课文解决的情况。
(3)整理出本课的调理，即每段的主要内容预设：
（4）概括主要内容，说出自己的方法
3、回读课文。
复案
学生活动
读文
1、学生猜一猜，指生说一说。
1、学生自读课文，利用工具书等办法解决读文中出现的问题。（字、词等）
2、用最简洁的方法解决遇到的问题
联系上下文应该成为主要手段
1、指中差生读课文，大家评议，对不能过关的学生加强练习。
2、学生要联系上下文讲清楚词语的意思及自己解决的方法。
3、每个小组找出代表汇报，其他同学可以补充或者是发表自己不同的意见。
4、自己先练习概括文章的主要内容并要说出自己的方法，再整理在本上。
5、回读课文，读正确、流利。
复案
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来自：学校：凌海市实验学校
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