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习作第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教学实录

正文

人教版三年级下册语文第七组习作

一件______事

——过程具体

感受独特

执教时间：2018.04.19 班级：三（1）班

执教者：苏小丽指导老师：江玲玲、何长美

教学目标：

1、能够把事情的过程写具体，详略得当。

2、能够从游戏收获自己独特的感悟。

3、掌握两种基本的写作手法。

教学重点：

能够抓住游戏中人物的细节描写，把游戏过程写具体，详略得当。

教学难点：

能够从游戏中收获自己的独特的感悟。

教学过程：

一：课前小游戏导入,激发兴趣。

亲爱的同学们，大家好，在上课之前，老师还要提一个小要求，就是大家要做到三个字：快！静！齐！老师喊123，同学们在调整好坐姿的同时喊出快！静！齐！（老师带领孩子演练）好，孩子们，请保持好这种坐姿和苏老师开始今天的快乐之旅吧。先给大家玩一个游戏，名字叫“指指点点”。老师指哪，同学们就用手指哪。这个游戏考验大家的反应力和注意力，充分调动课堂气氛。

二：讲解新课

出示ppt：一件——事

同学们，看看这半命题作文横线上可以填什么呢？生发言。

课件出示：掌声的魔力

师：在我们的大屏幕上出现了几个字，我们一起来读一读。

生读

师：读完这个课题，你心里有什么想法？

生：掌声怎么会有魔力呢？

ppt:出示关于怀疑的词语，让孩子用到自己的句子中，结合自己的想法再来说一说。

生：掌声会有什么魔力呢？我百思不得其解。

师：这位同学不仅用上了老师提供的词语，而且给我们提供了一个很好的开头方式——疑问式开头。

师:今天老师就带给大家一个游戏，我们从游戏中去寻找答案。

ppt:出示游戏规则

师：我们的作文课是在玩中学，所以我们要带着任务玩游戏。

ppt:1、留心观察藏卡片的同学的动作，神态，语言

2、观察找卡片的同学的动作，神态以及自己都做了什么

3、关注掌声的起伏变化

游戏过程中，孩子们找卡片，师在旁提示同学注意观察找卡片的同学动作，神态以及场面气氛。

师：游戏结束了，现在我们精彩回顾。如何让我们把游戏过程清楚，具体的描述出来呢？老师告诉大家一个方法：穿针引线。就是从自己的角度说

一说游戏过程游戏结束后，请同学上台讲述刚才的游戏过程。老师进行引导。

大屏幕上出示一些好词：垂头丧气

眉开眼笑

指手画脚

眉头紧锁

欢声笑语

翻了个底朝头

东张西望

热锅上的蚂蚁团团转

雷鸣般的掌声

经久不息

极其微弱

让同学们通过大屏幕上的好词提示，更好地将游戏过程说完整，生动。

生回答略

生说完之后让同学们将刚才说的游戏过程写下来，师巡视指导，把写的好的孩子文章展示出来，一起评价其优缺点。

师：如何让我们的游戏更生动呢？方法二：联动效应（通过观察人物的动作，语言，神态来揣测人物的心理。）

生答略

注：老师期中要注意引导掌声的变化，引导孩子想象，如果掌声是一位有魔力的仙女，它会对我们说什么？

最后游戏结束了，引导孩子说出在游戏中的感悟以及从中得到的启示可以用排比句来说。

三：小结

一起和同学们回忆游戏过程，以及写作方法，通过板书帮助孩子们进行梳理文章。

四：布置作业

请同学们将今天的游戏写进日记本中，做到中心明确，详略得当，富有真情实感。

板书设计：

一件——事

开头：开门见山法

列举法

疑问法

规则：

游戏过程：看

动作

神态

听

想

结束后的感受

掌声起伏变化

心理

悟出道理

资料摘要

习作第二课时教学实录