3.用等式性质（2）解方程优质课教案推荐｜教案在线预览

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江左镇小学五年级数学教案课题教学目标教学过程等式的性质与解方程练习第 3 课时1．通过练习，使学生进一步理解方程的意义。2．进一步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。1、创设情景，导入新课：由方程的概念导入本节课2、自主学习，合作探究：1．什么是方程？含有未知数的

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所属课文：3.用等式性质（2）解方程

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学校：伊川县江左镇白村小学

3.用等式性质（2）解方程优质课教案推荐

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关键词：3.用等式性质（2）解方程优质课教案推荐

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江左镇小学五年级数学教案

课

题

教学

目标

教

学

过

程

等式的性质与解方程练习

第 3 课时

1．通过练习，使学生进一步理解方程的意义。

2．进一步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。

1、创设情景，导入新课：

由方程的概念导入本节课

2、自主学习，合作探究：

1．什么是方程？

含有未知数的等式叫做方程。（1）说出下面的式子哪些是方程，哪些不是？为什么？

18+17=35 x=1 12-Y=4 S+12=49 21-b＜24 x=14＋78 16＋a=27＋b a +b=6 b-8=100 X+10 4X=60 2.让学生说一说等式的性质一和等式的性质二

（1）解方程。带“★”写出检验过程。

X+25=37 X-23=52 0.7X=3.5★

X÷0.5=12 48－X=25★ 4.8÷x=20★

集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白算理。

3．在○运算符号，在□填数字。

（1）X-20=30 （2）5x=2.4 解： X=30○□ 解：x=2.4○□ X=□ x=□

（3）3.6+X=5.7 （4）4.8÷x=12 解： X=5.7○□ 解：x=4.8○□

X=□ x=□

学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白：根据等式的性质。小结：通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。

3、反馈展示，质疑释疑：

1．p7第9题

学生独立完成

2．P7第11题：pp列方程求表中的未知数的值

学生看懂题意，列方程，解方程

3．P7第13题

4、精讲提升，拓展延伸：

学生口答练习

出示小黑板

判断题

（1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等

式。……（）

（2）方程一定是等式，等式不一定是方程。……（）

（3）解方程的依据是等式的性质。……

（）

学生独立完成，说一说自己判断的理由。

6、

课堂小结：

通过本节课的练习，你有什么收获？你认为解决数学问题时，方程的用处大吗？

7、

布置作业：

1．P7第10题

2．P7第12

教

后

感

关于本教案的常见问题

Q：3.用等式性质（2）解方程优质课教案推荐是什么类型的资料？

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