资料摘要
神奇的鸟岛(第一课时) 一、教学目标1、读通课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步整体感知课文内容，学习课文第1、2自然段。二、教学重点、难点1、学习本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。三、教学准备1、搜集有关鸟岛的资料和图片。2、身生字词卡片。四、教学过程（一）揭示课题
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8 神奇的鸟岛
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 168
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-29 21:34:00
- 来源学校
- 学校：锦州市凌河区宝地小学
8 神奇的鸟岛ppt课件课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8 神奇的鸟岛ppt课件课堂实录
正文
神奇的鸟岛(第一课时) 一、教学目标
1、读通课文，学习本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步整体感知课文内容，学习课文第1、2自然段。
二、教学重点、难点
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
三、教学准备
1、搜集有关鸟岛的资料和图片。
2、身生字词卡片。
四、教学过程
（一）揭示课题，介绍鸟岛。
1、板书“鸟岛”
2、学生展示搜集到的资料，了解鸟岛。
3、导入新课：同学们，作者在“鸟岛”两个字的前面加另外一个形容词，是什么？（板书：神奇）“神奇”是什么意思？作者说鸟岛非常神奇，那么它神奇在哪呢？现在，我们就去读课文。
（二）提纲导入，小组合作学习。
要求学生以小组为单位按照下面的要求，先在小组内学习课文。
1、借助拼音，把课文读准确、读通顺，掌握本课的生字新词。
2、概括课文每个自然段的意思，给课文分段。想想作者是从哪写方面写鸟岛神奇的。
（三）检查身子新词，整体感知课文内容。
1、检查生字新词。
2、齐读课文，在读中整体感知课文内容。
3、指名反馈分段情况。
（四）学习课文第一自然段。
1、指名读课文第一自然段，其他同学思考：我们是怎么来到美丽的鸟岛的？
2、指名反馈。
（汽车沿着青藏公路向前飞跑，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海糊。我们架起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛的。）
（1）
出示这些句子，让学生读一读，说说你体会到什么？
（2）
指导学生抓住加点的词语，有感情地朗读，并说说是什么句式。
（3）
进行说句练习：试着说一句排比句。
3、有感情地朗读第一自然段。读出我们喜悦的心情。
（五）小结
同学们，我们乘汽车先到青海湖，然后再架船来到了美丽的鸟岛，那么，我们都看见了什么呢？下节课，我们继续学习。
（六）作业
1、抄写生字。
2、熟读课文。
8、神奇的鸟岛(第二课时) 一、检查生字导入：
开火车认读生字，组词练习。
二、再读课文，梳理思路：
1、默读课文思考：鸟岛的神奇在哪里?
2、学生讨论明确：
（1）鸟岛的美丽
（2）鸟岛保卫战
三、把握两个重点教学：
1、鸟岛的美丽（鸟多）
(1)思考∶哪一部分写岛上的鸟多？（第2段）
(2)读读画画：从哪些地方可以感受到鸟多？
天空中
地上
湖水里
(3)指导朗读
A．抓住重点词，体会朗读，如：“眼花缭乱”“色彩夺目”“各种各样”“小巧玲珑”
b．边想象情景边感悟朗读：
(4)学生练读
(5)指名表演读，集体评价。
2、鸟岛保卫战：
教学方法：学生自学——复述故事
（1）自学要求：学生充分自学，感受故事情节，理解故事内容。
2）复述故事：同桌复述--小组内复述--选出代表到班级汇报
（3）听了故事，你有什么感受？你想对鸟岛上的鸟说些什么？
（4）带着对群鸟的情感练习朗读。
3、
回到课题，理解课题
神奇的鸟岛
（总结鸟岛的神奇）
4、
整体感悟，朗读课文
四、作业：
1、有感情的朗读课文。
2、你家饲养了鸟吗？请观察并描写一种鸟。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 21:34:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 168
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17747
来自：学校：锦州市凌河区宝地小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8 神奇的鸟岛ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 神奇的鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。