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苏教版五年级数学下册教案真分数和假分数教学内容：真分数和假分数，教科书第59-60页的例5、例6，“练一练”和练习九的1~4题教学目标：1.认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。2.进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。教学重点：学会判断真
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5.真分数和假分数优质课教案推荐
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关键词：5.真分数和假分数优质课教案推荐
正文
苏教版五年级数学下册教案
真分数和假分数
教学内容：真分数和假分数，教科书第59-60页的例5、例6，“练一练”和练习九的1~4题
教学目标：
1.认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。
2.进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。
教学重点：学会判断真、假分数的方法。
教学难点：真假分数意义的理解过程。
教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入
1.谁能说说什么是分数？什么是分数单位？
2.口答：把（ ）看作单位“1”，平均分成了（ ）份，涂色部分有这样的（ ），用分数表示（—）。
二、交流共享
（一）出示例5。
1.问题：把1个圆看作单位“1”，怎样用涂色部分表示呢？
独立完成涂色。
你是怎样涂色的？
2.提问：（1）每个分数表示什么？（引导学生讲出都是把单位“1”平均分成了几份？每份是几分之几？
涂色部分各表示几分之几？）
（2）每个分数里各有几个四分之一？
（3）4个四分之一就是多少？怎样涂色？刚好是几（是1）
3.追问：要表示5个四分之一，应该怎样涂色呢？
先出示一个圆只能表示4个四分之一，表示5个四分之一怎么办？
独立完成涂色。
5个四分之一用分数怎样表示呢？
四分之五里有几个四分之一？
说说四分之五表示什么？（把“1”平均分成4份，表示这样5份的数）
4.通过刚才的涂色，你有什么发现？
（二）出示例6。
1.你能用涂色部分表示下面的分数吗？
独立完成涂色。
2.表示每个分数，分别要涂几个五分之一？
表示10个五分之一用了几个圆？表示13个五分之一用了几个圆？
说说自己的想法。
3.比较例5、例6中的每个分数分子和分母的大小，想一想，你能给它们分分类吗？
小组交流。
汇报分类结果，说说自己的想法。
三3类：分子<分母、分子＝分母、分子>分母
两类：分子<分母、分子≥分母
4.分子比分母小的分数叫做真分数；
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。
（板书课题和概念）
5.说说自己是怎样理解真分数、假分数的。
结合图形，你能说说真分数、假分数各有什么特点？和1比呢？
小组内互相说说。得出结论真分数<1；假分数≥1（板书）
三、反馈完善
1.完成教材第60页“练一练”第1题。
指名说说每幅图分别把什么看作单位“1”。
学生独立用分数表示涂色部分并集体订正，说说涂色部分各是几个几分之一。
2.完成教材第60页“练一练”第2题。
把分数读给同桌听，再独立完成。
指名说说哪些是真分数，哪些是假分数。
3.完成教材第60页“练一练”第3题。
学生独立填空后集体订正。
4. 完成练习九第2题。
（1）学生独立描点。
（2）指导观察：真分数集中分布在0~1之间，假分数分布在从1开始向右的部分。师问：这样分布说明什么？（真分数小于1，假分数大于或等于1）
5.完成练习七第4题
（1）学生独立完成。
（2）师追问：有什么发现？（分母是5的真分数有4个，分子是5的假分数共有5个），分母是100的真分数有多少个呢？分子是1000的假分数有多少个？
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
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