三角形的内角和优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

三角形内角和教学目标：1、在猜测、测量、验证等活动中，经历探索三角形内角和的过程。2、了解三角开的内角和是180度，能解决和三角形内角和有关的简单问题。3、积极参加数学活动，感受数学结论的确定性，获得探索数学问题的经验和一般方法。重点：教学重点：探索三角形的内角和是180°。教学难点：用不同方法验证

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的内角和

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

832

下载次数

更新时间

2026-08-19 18:47:37

来源学校

学校：石家庄市谈固小学

三角形的内角和优质公开课教案

未知

2026-08-19 18:47:37

832

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三角形的内角和优质公开课教案

正文

三角形内角和

教学目标：

1、在猜测、测量、验证等活动中，经历探索三角形内角和的过程。

2、了解三角开的内角和是180度，能解决和三角形内角和有关的简单问题。

3、积极参加数学活动，感受数学结论的确定性，获得探索数学问题的经验和一般方法。重点：

教学重点：

探索三角形的内角和是180°。

教学难点：

用不同方法验证三角形的内角和是180°。

教学准备：

三角形

量角器

剪刀

教学过程：

一、谈话导入：

（出示两个三角板）还记得它们吗？

介绍：这三个角是三角形的三个内角。

谁来说说这两块三角板的内角分别是多少度？我们一起算一算它们的内角和各是多少。（板书课题）

二、

自主探索，发现内角和

这两把三角板不一样，但是他们的内角和却是一样的。此时你们有没有什么大胆的猜测？

有了猜测，我们就要进行验

证。请把课前准备好三角形拿出来，四人小组合作，想办法验证三角形的内角和。比一比，哪个四人小组的办法最多。

全班交流：（1）测量（有误差），为什么会有误差？

（2）把三个角撕下来，拼在一起

追问：你是怎么想的？

（3）折一折

追问：怎么折？

有没有其他的方法来证明三角形的内角和是180度。

三、总结方法，齐读结论

我们通过动作操作，折一折，拼一拼，把三角形的三个内角转换成了一个平角，成功的得到了这个结论：三角形的内角和到底等于180度.（板书结论）

三、巩固深化，加深理解。

1、

议一议：数学书37页直角三角形中两个锐角的和是多少度？一个三角形至少有几个锐角？为什么？

2、练一练第1题

师：接下来我们一起解决一个实际问题，请同学们看练一练第1题，自己解答。

学生独立计算后集体交流。

3、练一练第2题

师：第2题，自己读题并计算。

学生独立计算后交流计算过程。

4、拓展练习

现在大三角形和小三角形在吵架，我们去看看他们之间发生了什么矛盾？你知道这两个三角形谁说得对吗？为什么？

请大家一起，自信的再说一遍。

小结：三角形的形状和大小虽然不同，但是三角形的内角和都是180度。

四、兔博士网站

师：请同学们读一读兔博士网站内容，然后交流获得知识。

五、回顾课堂，渗透数学方法。

1、总结：猜想-验证-归纳-应用的数学方法。

2、介绍：三角形内角和等于180度这个结论的由来；数学领域里还未被证明的其它猜想，如哥德巴赫猜想、霍启猜想、庞加莱猜想等。

3、课堂延伸活动：探索--多边形内角和

板书设计：

三角形内角和

三角形内角和180°。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：三角形的内角和优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三角形的内角和优质公开课教案