6 雨后说课稿【一等奖】

二

年级

语文

学科

备课人

王丽文

审核人

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

年

月

日

授课教师

课题

学习

目标

重点

难点

互动策略

展示方案

6 雨后（第一课时）

1.我能正确认读本课16个生字，会写田字格里的7个生字

2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

正确认读本课16个生字，会写田字格里的7个生字

学习流程

个性笔记

课型

新授

1独立完成

2 小组交流

3.整理优秀答案

4.班内展示

1独立完成

2 小组交流

3整理优秀答案

4不懂得可找老师帮忙

基础学习：（10分钟）

一、初读课文，

学法指导：1.初读课文，标出自然段

2.勾画出文中的生字词

3.不懂得词语可以查字典

二、读准字音，读通句子，想想课文主要写了什么？

能力提升：（２５分钟）

1.生字学习

海

洋

样

妹

两

粗

提

学法指导：1.给字注音，观察字的间架结构及占格

2.按笔顺书写

3.给生字组词、造句

学习流程

互动策略

展示方案

个性笔记

拓展训练：（５分钟）

背诵第一、二小节

课后回顾：

这节课我学到了

我发了

次言，举了

次手。

当堂检测（5分钟）

班级

_______

姓名

___________

根据课文内容填空

（1）水里一群______________的孩子，快乐得像____________________一样。

（2）小妹妹撅着两条短粗的____________________________,_____________________地跟在泥裤子后面。

比一比，再组词。

场（

）

观（

）

枪（

）

扬（

）

现（

）

抢（

）

备课人

张艳茹

审核人

吴素荣

年级主任

李艳秋

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

年

月

日

授课教师

课题

学习

目标

6 .雨后（第二课时) 1.我能正确、流利有感情的朗读背诵课文

2.我能结合生活实际，说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好

课型

新授

重点

结合生活实际，说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好

难点

互动策略

学习流程

展示方案

自己读一读，

指派个人读、小组读。

独立完成，组内检查，

汇报结果。

独立完成

组内交流，

整理优秀答案

自主完成

组内交流

班内展示

基础学习：（５分钟）

一．知识回顾

嫩绿

赤脚

骄傲

裙子

裤子

兴奋

糟糕

痛快

二.听写词语。

三.自由读课文，想想课文主要描写了什么？

能力提升：（２５分钟）

四．细读第一小节，想象雨后的广场上是怎样的情景？

学习指导：1.边读边思考雨后的广场上的情景

2.有感情的朗读。

个性笔记

互动策略

展示方案

自主完成

组内交流

组内展示

班内展示

自主完成

组内交流

组内展示

班内展示

学习流程

五．自由读2-4小节，想想雨后孩子们是怎样玩的？

学习指导：1.自由读课文，勾画出小哥哥玩耍的句子

2.勾画出小妹妹玩耍的句子

3.小朋友的心情怎么样？

4.有感情的朗读课文

拓展训练：（１０分钟）

六．细读第四小节，小妹妹“轻轻地小心地跑”，思考她的心里是怎样想的？为什么是这样的？

学法指导：1、反复阅读第四小节，划出相关语句。

2、假设自己是小妹妹，体会小妹妹的心情。

这节课我学到了

我发了

次言，举了

次手。

个性笔记

课后回顾：

当堂检测（5分钟）

班级

_______

姓名

___________

1.在括号里填上正确的词语

（ ）的树梢 （ ）的孩子

（ ）的泥裤子 （ ）的小辫儿

（ ）的脸 （ ）的一跤

2.背诵课文。