8　除三害优质教案设计

《除三害》教学设计

【教学目标】

1、通过“学习单”理解课文中的生字和词语，并积累。

2、初识《世说新语》，初知文言文的特点。

2、有感情朗读课文，抓重点词句体会降龙精彩描写,读写结合中了解周处性格特点，体会周处内心惭愧，提高对文本言语的运用能力。

3、感受民间故事的神奇，明白只要有决心，有毅力就能改过自新，重新做人的故事含义。 【教学重点】读懂课文，抓重点词句体会降龙精彩描写。

【教学难点】体会周处内心的惭愧，感受民间故事，明白故事含义。 【教学过程】

（一）

初识《世说新语》

（二）检查学习单，明方向

1、检查词语

2、理清文章脉络

师：课文主要告诉我们什么故事？谁来说！

这篇民间故事主要写了周处年轻时横行霸道，欺侮百姓，后来伏虎降龙，痛改前非，成了一个受人敬重的人。

3、再次读题，质疑。

哪三害？怎样除？除的结果如何？

（三）解决“三害”，走进周处

1．出示：周处上山了，傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快，都夸周处本领大。

师：周处给你留下怎样的印象？

过渡：恶龙又是怎么除的呢？找到的同学自己站起来读吧！

2．出示：恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。

师：老师觉得这段写得特别好，好在哪里，不着急，自己拿出笔好好圈圈，画画哪个字，哪个词，谁发现的最多！

A．惊涛拍岸

浊浪冲天

1）指名读，看着这八个字，你发现了什么？

2）你仿佛看到了什么？（出示插图）

3）你能把他读出来吗？

4）放到句子中，谁来试试！

B．浮出水面，跃到半空。潜入水底，东奔西突。

（1）理解“奔”，“突”。

（2）配动作读。体会恶龙动作多。

（3）加上“忽而”，快读。体会动作快。

（4）拓展恶龙的动作。

“三天三夜”，周处还会遇到哪些危险？

（5）、写话小能手。

a面对如此狡猾的恶龙，面对如此凶猛的恶龙，周处又是如何应对的？b写一写。c交流，体会周处武艺高强，力气大，胆子大。

(6)男女生配合读。

a仔细观察这段话，你发现了什么？领悟总分！b师生配合读。

师：这段话妙在抓住恶龙的动作，抓住浪花的描写，还用总分方法写得多么生动啊！来，再让我们细细的品读这惊心动魄的场面吧！

过渡：师：接读，“三天以后，大河突然平静了，没有浪涌，没有涛声。”

3．学习第六小节

过渡：周处就这样不见了，你们此时此刻觉得——

生：可惜啊！惋惜！担心啊！

师：可是乡亲们却截然相反，他们却大声欢呼—

出示：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。

1．

谁愿意把这个好消息告诉大家。你来读。

2．师：你们都忍不住想欢呼说——。齐读。

3．英雄归来的周处原本立下赫赫战功,人们一定会怎样欢迎他呢？

过渡：迎接他的有锣声吗？有鼓声吗？锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有，什么也没有！只有人们在欢呼__________。

4．师：他呆住了。（点击）我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？

师生配合，体会周处的横行霸道。

5、体会周处的悔过。

师：课文哪个词语写出他要改掉错误呢？——痛改前非（指名读句子）

出示：从此以后，周处痛改前非，成了一个受人敬重的人。

痛：1）疾病

2）悲伤

3）彻底地

师：痛是什么意思？

“痛改前非”的意思是？（彻底的把自己以前的错误都改正）（板书：痛改前非）

思考：他要改掉的究竟是什么？ 写话训练：但说着容易，做起来难！让我们一起想象他是如何痛改前非的吧！

乡亲们：

我彻底错了！

我一定痛改前非！第二天，当我上街看到有人在背地里指指点点，紧握拳头的双手

；一个月过去了，当店小二不小心把汤撒到我衣服上时，

；半年过去了，

。

（四）拓展“三害”，走出周处

（1）

师：正是周处这样的痛改前非，正是这样的痛定思痛，使他成为一个受人尊重的人，这也正是我们古人常说的——

浪子回头金不换；

迷途知返，回头是岸；

亡羊补牢，为时不晚；

人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉；

（2）再次介绍《世说新语》，引发阅读兴趣。