30. 安徒生公园优质课教案整理

30 安徒生公园

正定县解放街小学 刘梅欣

教学过程与设计说明：

教学设计

第一课时

课时目标：

1.正确流利读课文

相关的句子或者段落勾画下来。

教学过程：

一、谈话导入新课。

（一）教师引导学生回顾这个单元学习的安徒生童话，以及课下同学们读过的安徒

生童话。课件出示学过的安徒生童话

（二）教师引导学生讨论：安徒生给你留下了怎样的印象。课件出示

（三）教师引导学生走进新课：我们在近一段时间里阅读了大量的安徒生童话作

品，我们在安徒生的童话世界里，度过了那初步感知课文，感受城市的美么多愉快的、感人的、令人难忘的日子。今丽、历史的悠久，感受公园的美丽天就让我们来到他的故乡欧登塞，走进安徒和它的童话色彩。教会学生在语言生公园，走进安徒生生活的世界。

二、初读课文，自学生字。

（一）初读课文提示：出示课件

1.学生听老师范读课文，然后自由读课文。

2.遇到读起来有困难的地方多读几遍，遇到读不准或不理解的字词可以查字词典。

（二）教师检查初学情况。

1.教师出示词语：砖墙、结构、浮游、描绘、享受、幻想、竖立、铜像、根据。

2.学生自由练读，指名练读。交流理解文中难理解的词的意思。

3.检查读文情况：

环境中识字、理解字词，对易错字进行重点指导，加强记忆。

在前几课学习的基础上，学生教师的导语是为了把学生自然地带入安徒生公园童话般的境界中，用心去读书。

设计说明

2.安徒生公园都有哪些美丽的景色？

找出对安徒生及其作品有了一些了解，

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（1）分节指名朗读课文。教师相机指导朗读和对字词的理解。

（2）教师可以引导学生进行评价。

三、再读课文，了解课文内容。

（一）课件出示再读课文提示：

1.学生小声读课文。

2.思考：安徒生公园都有哪些美丽的景色？

找出相关的句子或者段落勾画下来。

1.课文第一段，“欧登塞是一座美丽的城市”部分。

课件出示课文段落，指名读，教师指导学生有感情地朗读课文。

2.课文第二段，“公园的形成”部分。

学生有感情地朗读课文。

（二）全班交流思考的问题。

四、记忆字形，指导书写。

（一）认读本课生字、组词，并试着说句子。

（二）小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。

（三）指导重点字的书写。

本课生字总体来说不算难，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，书空练习。重点指导以下内容：

“享、幻、竖”三个字学生容易丢添笔画，应重点指导。比较“享——亨”、“幻——幼”、“竖——坚”之间的字形区别。

其他几个左右结构的字，书写要布局合理，左小右大。

（四）学生独立描红书写。

第二课时

课时目标：

1.回忆课文都描写了哪些美景？

2.安徒生公园的美丽景象唤起了你的哪些记

教会学生读书时养成良好的学习习惯，比如边读边思考、读书时动笔勾画语句等。

采用自主学习生字词的方法，

回忆上节课学习的内容，有助于这节课的学习，为这节课的学习奠定基础。

2 课件出示课文段落，指名读，教师指导激发学生学习的兴趣。

忆？”这个问题，联系上节课在课文里勾画的语句和你读过的安徒生童话作品说一说。

教学过程

一、回忆上节课学习的内容。

（一）回忆课文都描写了哪些美景？

（二）教师将学生带入学习情境：上节课我们一起走进了美丽的安徒生公园，这节课我们将继续来到公园的小河边、枫树下、花丛旁，再来寻找安徒生的足迹，并享受安徒生带给我们的丰厚的精神财富。

二、品析课文，走进安徒生的世界。

（一）课件出示品读课文学习提示：

围绕“安徒生公园的美丽景象唤起了你的哪些记忆？”这个问题，联系上节课在课文里勾画的语句和你读过的安徒生童话作品说一说。

1.由“洁白的天鹅在水上浮游，后面往往跟随着一群它们的儿女。小天鹅是毛茸茸

的灰色，正像安徒生童话里所描述的‘丑小内容片断：

可怜的丑小鸭伤心极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。

“天哪！”它惊叫着，“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！”这时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。

2.关于“马头鱼身的铜雕”问题，学生根据自己课下查找到的资料，介绍这个神奇的神话传说。

3.看到“野天鹅的雕塑”想到《野天鹅》的故事。借助课件简单介绍野天鹅的故事内容。

4.看到“从这条小河挖下去，挖下去，挖得那样深，挖到地球的另一面，那里有一个美丽的国度，就是中国。”想到讲述发生在中国的《夜莺》的故事。

独立阅读任务的设计是为了让学生深入课文，找一找公园与安徒生的关系。把握课文的内容，进一步品悟、欣赏。

借助有关重点语句，由公园景文本内容延伸到课外的阅读积累。

3 鸭’”想到《丑小鸭》。课件展示《丑小鸭》物引发学生对童话故事的联想，由

……

（二）激发学生想象：安徒生公园里还会有什么景物？都唤起了你的哪些想象？课件出示 1.公园里可能会有小美人鱼的雕像，使我想到《海的女儿》中美丽善良的小公主对美好情感的向往。

2.公园草地上盛开的雏菊和铃兰花，使我想到了《小意达的花儿》。

里被睡莲托着的小姑娘顺水漂流。

4.公园里可能会有一个红鞋子的雕塑，使我想到了《红舞鞋》里的珈伦。

5.学生结合资料可能会谈公园及周围的雕塑作品。

……

三、小笔头：如果你是这个小公园的导游，你会对游客介绍哪些内容？课件出示

四、拓展练习，了解安徒生的丰富人生。

（一）通过各种方式查阅安徒生在其他方面的成就。

1.安徒生对剪纸的热爱。

2.安徒生对旅行的热爱。

3.安徒生对各类题材作品的涉猎。

（二）课下阅读更多安徒生的童话作品。课件出示

拓展学生的知识面，让安徒生满起来。

3.看到小河，仿佛看到了《拇指姑娘》这个人的形象在学生的头脑中丰

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