资料摘要
平移教学目标知识技能结合学生的生活实践和实例，初步感知平移现象。数学思考与问题解决能在方格纸上判断出图形的方向和距离，并能画出平移后的图形。情感态度培养学生的观察能力、归纳概括能力、空间想象能力，让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。重点：感知生活中的平移现象。难点：在方格纸上判断出图
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- 所属课文：1、平移
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- 2018-04-26 08:53:00
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- 学校：灵山县沙坪镇榃璞小学
1、平移教学设计及说课稿
未知
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关键词：1、平移教学设计及说课稿
正文
平移
教学目标
知识技能
结合学生的生活实践和实例，初步感知平移现象。
数学思考与问题解决
能在方格纸上判断出图形的方向和距离，并能画出平移后的图形。
情感态度
培养学生的观察能力、归纳概括能力、空间想象能力，让学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点：感知生活中的平移现象。
难点：在方格纸上判断出图形平移后的方向和距离。
教具：课件、方格纸。
学具：直尺、方格纸、铅笔、水彩笔、橡皮。
教学设计
一、
创设情境，引入新课
师：同学们，我们每周星期一时都会升国旗，升国旗时五星红旗是怎样运动的？
生1：向上移动。
生2：在直线上运动。
师：我们学校的电动门它又是怎样运动的呢？它们在运动的过程中方向改变了吗？
生1：左右移动。
生2：沿直线运动，而且它的方向改变了。
师总结：像升国旗、电动门等的运动叫平移（板书），它们的都是沿直线运动的。
今天让我们就来学***移的知识。
师：（点击课件，出示情境图），同学们请看大屏幕，仔细观察画面中的小船图和金鱼图，它们分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点。
（教师点击课件，小船图和金鱼图运动，学生观察分析）
师：像画面中的小船图和金鱼图的运动，就叫作平移。
二、
研究平移的特点，数出平移的格数
师：通过刚才的观察，我们知道升国旗、电动门、小船图和金鱼图都做了平移运动。在运动中，它们还有什么相同和不同之处呢？
学生分析，小组讨论。
师：哪个小组能说一说？
生1：它们都向右平移了。
生2：它们平移远近不同。
生3：平移之后，它们的形状都和原来一样。
师：大家观察得很仔细，分析得很好。我们看出了小船和小鱼都向右平移了，并且平移后形状和原来相同，位置和原来不同，这就是平移这种运动的特点。它们平移的方向很容易看出来，那么在格子图中，我们怎样数出它们平移了几格呢？我们就以小船的平移为例，请大家想一想，数一数。
学生数格子。
师：你是怎样数格子数的？有谁想到了比较简单的数格子数的方法？
生：可以抓住图上关键点，同一关键点前后位置之间的格子数就是小船移动的格子数。（板书：关键点）
师：在这小船这幅图上，你抓住了那个关键点，是怎样数的？有谁愿意上来展示一下？（学生上台展示）
师：想一想，在数格子数的过程中我们需要注意什么？
生：要数出同一个关键点前后位置之间的格子数。
师：数出同一关键点前后位置之间的格子数就是小船平移的格子数。
师：金鱼图向右平移了几格？先数一数，再与同学交流。
学生汇报。
三、
体验成功，实践新知
师：（出示教材第2页“试一试”）请看大屏幕，这张格子纸上有一个平行四边形，要求向下平移3格，你能做到吗？尝试在格子纸上画出平移后的图形。
学生画图。
师：能说一说你是怎样解决的吗？
生：我先找到平行四边形的四个顶点，把它们分别向下平移3格，再用线段顺次连接起来，就是平移后的平行四边形了。
师：其他同学也是这样做的吗？为什么找四个顶点呢？
生：这四个顶点就是这个图形的关键点，把关键点按要求平移，在顺次连接，就是我们要的图形了，也就是把原来的图形按要求平移。
四、
加强练习，及时巩固
完成教材第2页的“练一练”。
五、
体验平移的价值
师：在刚才的学习中，我们了解了平移的相关内容，你能从生活中找到平移的声影么？
欣赏图片：窗户的开关、五星升期的升起、电梯、升降机的起落等。
板书设计
平移
平移：沿直线运动，平移的物体形状和大小不变，位置变化。数平移了几格，要找出关键点。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：1、平移教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1、平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。