5、乘数末尾有0的乘法教学设计与反思｜教案在线预览

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《乘数末尾有0的乘法》教学设计教学内容：教材34页教学目标：1、让学生经历探索乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握基本的笔算方法，能正确进行计算。2、让学生在探索计算方法的过程中体会新、旧知识间的联系，能主动总结、归纳乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析、概括的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2018-04-24 08:36:00

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学校：洞口县花园镇中心小学

5、乘数末尾有0的乘法教学设计与反思

未知

2018-04-24 08:36:00

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法教学设计与反思

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《乘数末尾有0的乘法》教学设计

教学内容：教材34页

教学目标：

1、让学生经历探索乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握基本的笔算方法，能正确进行计算。

2、让学生在探索计算方法的过程中体会新、旧知识间的联系，能主动总结、归纳乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析、概括的能力。

3、让学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习带来的快乐，激发学生探索计算方法、解决问题的兴趣。

教学重点：

掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数乘法的简便算法。

教学难点：

理解两个乘数末尾有0的乘法简便算法的依据。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

出示情境图。

1、谈话：仔细观察这幅图，认真阅读下面的文字，说说你都知道了什么。

月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。

2、提问：通过阅读你能提出用乘法计算的问题吗?（这些草坪每天大

约能释放氧气多少克?每天大约能吸收二氧化碳多少克?）

3、交流：你会根据已知条件列式解答吗?你是怎样想的?

二、自主探究，明确算理。

1、探究850×15的计算方法。

（1）提问：要计算这些草坪每天大约能释放氧气多少克，应该如何列式计算?

指名回答后板书：850×15=

（2）谈话：这道题用竖式怎样计算，请同学们自己尝试计算。

教师巡视指导。

第一种：

第二种：

8 5 0

1 5

4 2 5 0

8 5 0

1 2 7 5 0

（3）讨论：这两种方法都对吗?你认为哪一种更简便?（第二种）

（4）交流：你为什么认为这种方法简便?

（5）小结：像这样乘数末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再根据乘数末尾有1个0，就在乘得的积的末尾添1个0。

2、教学“试一试”

（1）提问：要求月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克，怎样列式?

教师根据学生回答板书：850×20= （2）学生尝试做题，教师巡视指导，指定学生板演。

8 5 0

2 0

1 7 0 0 0

（3）交流：170的后面应该添几个0?（2个）你能说说为什么应该添2个0吗?

（4）小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数末尾共有2个0，就在乘得的积的末尾添2个0。

3、总结乘数末尾有0的乘法的笔算方法。

计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法相同，即可以先用0前面的数相乘，再根据两个因数的末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

三、巩固练习

1、完成教材第34页”练一练“。

2、完成教材第36页练习六第8题。

3、完成教材第36页练习六第15题。

四、课堂小结

1、说说乘数末尾有0的乘法笔算方法?怎样确定积末尾0的个数？写竖式时注意什么？

2、提问：通过今天的学习，你有什么收获?你觉得自己表现如何?

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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