15 永生的眼睛第二课时教学设计

总第60课备课六年级

时

人

1、运用多种方法自主识字，会认6个字，1个多音字，会写8个字。

学习

2、初读课文，通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积目标

累词语。

3、正确流利地朗读课文，概括课文主要内容。

学习

正确流利地朗读课文，概括课文主要内容。

重点

调整与反教师活动

学生活动

思

一、激趣导学

1.揭示课题，齐读题目。

1、学生齐读课题。

2.理解课题：本文为什么要用“永2、学生自由交流对课题的理

生的眼睛”为题？你怎么理解“永解，谈自己的感受。

生的眼睛”？

3、学生自主交流课前预习的3.资料交流：

资料，相互补充。

（1）学生汇报课前预习搜集到的有

关器官捐献的资料。

（2）教师补充相关资料。

（3）听了这些资料，你对器官移植

有什么看法？

二、自主探究

请同学们又轻又快地打开书97页。

1、学生按照自学提示开始自（一）提自学要求：认真大声地读学：

课文，根据自学提示完成自学任务：

第一步：边读文边画出不理1、自读课文，边读边画出不认识的解的词

字，不理解的词。

第二步：读会认字，记会写2、自学生字，读准会认字，记住会字

写字。

第三步：查字典或其他方法3、自学生词，重点理解：

试着理解词语

突如其来 与世长辞 才华横溢 第四步：试着说说主要内容

重见天日

第五步：小组长检测组员会（方法提示：拆分词素法、换词法、认字和会写字，交流词语的联系上下文等）

意思，组织读文，交流课文4、默读课文概括文章主要内容。

主要内容。

5、小组合作学习检测交流。

2、学生积极参加到自主学习（二）组织学生自主学习，教师桌交流之中，组员积极投入，间巡视，帮助有困难的学生。

取长补短

（三）组织学生小组合作交流，教3、学生认真倾听老师的小师参与小组学习，了解组员学习情结，以便在今后的学习中有况以便及时总结。

更快更大的进步。

（四）小结：

三、合作交流：

（一）字词检测

课题

15.永生的眼睛

1、大屏幕出示会认字：膜

琳

（给） 肿 栩 酷 屡

读准字音，同桌互读，班内汇报交1、自由练习读字后，同桌互流。注意“屡”的读音。

相读检查字音，改正后读三

遍。再指1人当小老师领读。

2、听写会写字：

学习多音字（给）注音组词，大屏幕出示会写字：膜 琳 肿 区分不同音的不同意思。

迪 酷 屡 眶 签

2、指名读准字音。观察字形，读准字音，观察每个字在田字格中说一说每个字在写时应该注的位

意哪一笔，该怎么记住这个置。交流记字方法，重点指导“屡”。

字？

听写几个字：膜 琳 肿 迪 酷 认真看老师范写“屡”字，屡 眶 签。考时观察巡视哪个字和老师一起书空。在田字格错得多，再强调或问学生哪个字出中规范书写“屡”字。

错较多集体订正。

考生字时找一名学生到黑板

前板演，其他学生在田字格

里书写，考完后，先集体订

正板演的学生，评价写得端3、词语检测

正，注意字主笔的写法，重你是用什么方法理解词语的，说一心平衡。

说词语的原意，再读一读词语所在3、学生结合自己在小组交流的句子，说一说文中的意思。

时理解词语的方法汇报对词 语的理解，汇报时说一说自4、读文检测，要求读得正确、流利。

己理解词语的方法，并联系第一、二自然段，同桌互读。检测课文内容理解词语在句子中的时候，没有得到100分的同学，的意思。

站起来读，相机指导（评价）。

4、多种形式读文，读正确，第三、四自然段，自己练习读后抽读流利。长句子反复练习读。

签指名比赛读。

（1）同桌面对面坐好，互相第五、六自然段小组为单位练习读，检测，要求不丢字不添字。小组比赛读、评，师再指导。

都读对了，同桌互相竖起大第七自然段男女生比赛读。

拇指点赞。

第八自然段，齐读。

（2）学生练习读。抽签读，

评价，指导朗读，再指名读。

四、练习检测 （3）小组练习读，以小组为1. 课文中谁捐献了角膜？

单位汇报读。小组间比一比，

板书：母亲父亲女儿

评出谁读得好。

2.概括文章的主要内容。

（4）男女生比赛读，评出优

课文记叙了“我”在三位亲人死秀者。

后捐献角膜，使他人重见光明的感（5）齐读最后一段。

人故事。

1、学生自读课文，然后交流五、总结拓展：

意见。

眼睛是心灵的窗户，对于我们2、集体交流，生自由汇报说老说眼睛非常的重要，文中却有三主要内容。其他同学补充说

个人在死后捐献了自己的眼角膜，完整，自己练习再说一说。多么伟大啊！下节课我们继续学习指名再说。

这篇课文。