18 将相和公开课教案（教学设计）

《将相和》教学设计

执教者：黄惜卿

一、教学目标

1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文。

3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

二、教学重、难点

深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

三、教学准备

课件:

生字词

、

《史记》的相关知识、

课文片断

四、教学过程

一、导入

1、你一定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事……它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？（《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》）

我国的文学、历史名著浩如烟海，除了“四大名著”，你还知道哪些名著？（《三言二拍》《资治通鉴》等）名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》，请同学们翻开教材，读一读“资料袋”。

（1）生读

（2）了解到什么？(生回答，师板书课题) 2、检查预习

（1）读课题，理解题意。

（2）课文中“将、相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？（“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事，并在板书中指导书写“璧”、“荆”生字。）

（3）课件出示文中词语，指名读

（4）指导书写生字

3、读题，质疑

（1）找出题眼，理解意思。

（2）引导质疑：

①引导：在课文中找出表现“和”的句子。由“和”，我们可以知道什么？

②质疑：他们为什么不和？又因什么而和了呢？

（3）导入快速浏览课文，在课文中划出相关句子。

二、学习新课

1、学生自读课文，在课文中划出相关句子，寻找答案。

2、指名回答问题①，（课件出示句子：）。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩人成了好朋友，同心协力保卫赵国。

（1）指名读

（2）说说你读出了什么？（廉颇态度诚恳，知错能改，爱国）

3、指名回答问题②，课件出示廉颇说的话。

“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

（1）指名读

（2）评议：读得怎样？你觉得该用怎样的语气读？

（3）师范读后生读

4、探究：你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进《史记》，认识一下廉颇

（1）课件出示：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。

（2）看了这些资料，你有什么感觉？（恍然大悟）

（3）小结：是啊，在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，廉颇怎么会服气呢？来，把廉颇此时此刻的心情读出来。

（4）、生自由练读后指名读。

5、过渡：在廉颇看来，蔺相如只靠一张嘴，（板书：嘴？）就能得到比自己高的职位，所以，他满心的不服，一心想……（学生用廉颇的话接）那么，你同意廉颇的看法吗？蔺相如的官到底该不该升？请同学们深入研读课文，写下自己的看法。

三、作业：1、把本课生字工整地写在田格簿上

2、自渎课文，进一步认识蔺相如

板书：

18

将

相

和

相：

蔺相如

（机智勇敢、不畏强暴）

完璧归赵

渑池之会

不和

将：

廉颇

（知错就改）

和

负荆请罪

2018.04.18