7 养花优秀教案范文

《养花》教学设计

第二课时（六年级）

教学目标：

1、理解课文内容，了解养花的乐趣，培养热爱生活的思想感情。

2、学习作者的表达方法：把事情写具体。

3、背诵自己喜欢的段落。

教学重点：

理解课文内容，了解养花的乐趣，理解文章的中心句。

教学难点：

理解课文内容，了解养花的乐趣，理解文章的中心句。

教学准备：

白板、课件

教学时数：

2课时

教学过程：

一、复习检查

1、听写生词。

2、说说课文讲了一件什么事？

3、老舍先生在养花中感受到的乐趣是什么？

二、品读感悟

1、细读课文第2—6自然段，分别找出表现作者“喜”和“忧”的语句。

2、用心读读这些语句，从中体会到什么？

3、全班交流，在交流的过程中，教师重点指导理解：

（1）词语或成语：奇花异草置之不理自生自灭门道秉烛夜游

（2）为什么作者只养好种易活的自己会奋斗的花草？（因为北京气候不利于好花生长，看着花草生病要死“是件难过的事”。）从中体会到什么？（爱花）

（3）为什么多次累得“腰酸腿疼，热汗直流”，还觉得“多有意思啊”？（作者虽然很累，很紧张，但从养花的辛苦中感受到了劳动的快乐，体会到了养花的乐趣。）

（4）文章前后两次出现“多有意思啊”，这样写意思重复吗？有什么作用吗？（从不同的方面说明养花的乐趣。）

（5）第6自然段写的是“伤心的时候”，这能表现养花的乐趣吗？（没有“忧”，怎知“喜”？养花中的悲喜交加、付出、收获，都使作者的生活变得丰富多彩，这就是养花的乐趣，也就是生活的乐趣。看着花被摧残而伤心落泪，说明作者已经对花产生了特殊的感情，让人体会到作者爱花之深。）

4、找出最能体现作者爱花的句子，读读句子。体会到什么？

5、指导有感情地朗读课文。

6、总结：养花过程中的“喜”和“忧”，“笑”和“泪”，都透露出作者对花的酷爱，对养花的酷爱。而养花是生活中的一种乐趣，是生活的一部分，所以，我们能感受到作者对生活的热爱。他把对生活的热爱以养花的方式表达出来。那么，养花还有哪些好处呢？

三、拓展

说说养花的好处。（可以丰富生活，陶冶情操，培养劳动能力、毅力、爱心等。）

四、领悟写法

1、学生思考讨论：作者是怎样把养花的乐趣写具体的？

2、交流。

3、小结。

（1）全文先总再分最后再总结，揭示文章中心。

（2）围绕中心，从多方面表达：有正面，有侧面。

（3）不仅全文条理清楚，脉络清晰，每一自然段也极有层次。

五、作业

1、背诵自己喜欢的段落。

2、写一篇读后感。

板书设计：

养花

劳动之乐

乐趣

成果之乐