6 这个奇妙的世界教学实录及点评

课

时

设

计

（总第

课时）

单元

课题

第三单元

6.这个奇妙的世界

课型

日期

新授

3月15日

知识与能力：自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。

教学目标

过程与方法：初步理解课文内容。

情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

教学重点

正确、流利地朗读课文，感悟世界的奇妙

教具

学具

日出、日落的图片或其他自然风光片，生字卡片。

教学难点

扫清文中字词障碍

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

时间

7

10

1.谈话导入课题。

揭示课题，（1）课前，老师让同学们观察解题引入

大自然。指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。

（2）展示日出、日落图片或其他风光片。

（3）你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。课题中哪个词是题眼？

初读课文，指名读生字词，及时纠正学生整体感知

读错的字音。

在谈话交流中丰大家来说说自己的观察、发富课堂、活跃课现。

堂。

生进一步感受自然界的神

奇

生各抒己见。

奇妙！

1.自由读课文，读准字音，此环节在于扫清文中的字词障读通句子。

碍。

再读课文

理清脉络

师：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？

水洼ｗā翩ｐｉāｎ翩起舞

雕ｄｉāｏ饰诱ｙòｕ人衔

ｘｉáｎ泥忙碌ｌù

全班交流：作者眼中的世界在初读课文，整体感知的基础是奇妙的。从“天空”和“大上，理清文章的地”两方面介绍世界的奇叙述顺序，从而让学生的思路更妙。

清晰。

师引导生读课文，思考：

（1）全文是按什么顺序写的？

学生全班交流，汇报预设：

（2）找出文中概括写世界奇妙（1）全文按总——分——

的句子。

总的顺序写。

（3）读读课文的开头和结尾，（2）文章开头一段概括写

2.检查生字词读音。

23 看看二者有什么关系？

世界奇妙。

（3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。

默读课文，说说作者从哪些方面介绍了世界的奇妙。在你的眼中，

这个世界还有哪些奇妙之处呢？

习题设计

在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而课堂小结

且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。

板书设计

这个奇妙的世界

仔细观察

寻找奇妙

自我反思

最成功的

地方及原因。

不足或遗

憾？

若再次上

课，你将如

何改进？