6、应用乘法分配律进行简便计算ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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巴东县金果坪乡中心小学电子课堂导学预案时间教学内容2018年3月21日乘法分配律星期第5学时三1.知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。教学目标2.过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。3.情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

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所属课文：6、应用乘法分配律进行简便计算

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2018-04-26 19:05:00

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学校：巴东县金果坪乡中心小学

6、应用乘法分配律进行简便计算ppt课件课堂实录

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巴东县金果坪乡中心小学电子课堂导学预案

时

间

教学内容

2018年

3月21日

乘法分配律

星期

第5学时

三

1.知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。

教

学

目

标

2.过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

3.情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

重点

难点

乘法分配律的意义和应用。

乘法分配律的反应用。

教学具准备

教案、课本

教学资源

网络资源等

学习过程

一、复习引入

帮辅活动

前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用课件出示第2页。引导学生回顾乘法交换律和乘法结合律。

它们可以使一些计算简便。

什么是乘法的交换律和结合律？

今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定

律。

二、新课探究

课件出示第3页例7，引导学生解出示主题图：还记得我们提出的第三个问题决：参加植树的一共有多少人。先学生独立思考列式，再进行汇报。

吗？

参加植树的一共有多少人？

你怎样解决这个问题？列式计算

汇报：

第一种算法：先算每个小组里有多少人？

（4+2）×25

=6×25

= 150(人) 第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。

4×25+2×25

= 100+50

= 150（人）

观察这两个算是有什么特点？

讨论，你得到什么结论？

汇报：两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。

小结：这个规律就是乘法分配律。

用字母怎样表示这个规律？

三、巩固练习

1.下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。

56×(19+28)=56×19+28 ( ) 32×(7×3)=32×7+32×3 ( ) 64×64+36×64= (64+36)×64( ) 观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。

3.填空：

（32+35）×4=（）×4+（）×4 （62+12）×3＝（）×（）+（）×（）

课件出示第4-5页，对学生汇报的两种方法进行总结。

课件出示第6-7页，引导学生观察两个算式，归纳总结乘法分配律.

课件出示第8-10页，引导学生完成巩固练习。

课件出示第11页，归纳总结：

两个数的和与一个数相乘，可以先把它们这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律，用字母表示为（a+b）×c=a×c+b×c。

四、课后小结

板

书

设

计

乘法分配律

两个数的和与一个数相乘，可以先把它们这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律，用字母表示为（a+b）×c=a×c+b×c。

课

后

反

思

乘法分配律对学生来说是一个难点，对于乘法分配律的实际应用需要后续不断加强。

关于本教案的常见问题

Q：6、应用乘法分配律进行简便计算ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、应用乘法分配律进行简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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