我的发现•日积月累教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

语文园地八教学设计学习目标：1、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。2、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学重难点：平时养成收集四字词语和歇后语的习惯。教学过程：一、引入主题这节课我们一起来学习《语文园地八》，齐读课题。二、我的发现1、指导发现考考你们的眼力如何？（

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-03 16:25:00

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学校：天津市滨海新区大港港狮学校

我的发现•日积月累教案设计（一等奖）

未知

2018-06-03 16:25:00

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关键词：我的发现•日积月累教案设计（一等奖）

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语文园地八教学设计

学习目标：

1、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。

2、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

教学重难点：

平时养成收集四字词语和歇后语的习惯。

教学过程：

一、引入主题

这节课我们一起来学习《语文园地八》，齐读课题。

二、我的发现

1、指导发现

考考你们的眼力如何？（出示我的发现）

2、自主读词，观察发现

（1）认真读词语，把词语读准确。

（2）仔细观察带点字，同桌交流一下：你发现了什么？

（3）交流发现成果

（4）引导补充：在我们汉字中，有许多字的字形相近，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长得很像。这样的字就是形近字。举例说说每组形近字的相同点和不同。引导学生联系字音字义加以区别。

（5）小结：形近字很容易混淆，注意区分，养成细心观察的习惯。

师书写“归”和“旧”，引导学生仔细区分形近字。

（6）小老师领读、齐读。

3、拓展延伸：

你还知道哪些字形相近的形近字？

（1）小组合作，按照书上的形式把知道的形近字写下来，比比哪组找得又多又准。

（2）展示：每组派一个代表前面讲解展示形近字。

三、日积月累

1、读读记记

（1）出示成语：这些成语你会读吗？

（2）同桌对读、齐读、开火车读

（3）仔细观察每行成语有什么特点？

第一行数字成语、第二行ABAC、第三行AABB、第四行反义词式

（4）拓展：你还知道类似的成语吗？

（5）教师出示补充

（6）填词游戏。

出示成语填空，练习填一填。

（7）小组交流成语意思。

练习：根据意思猜成语。

2、了解歇后语

（1）出示歇后语：读一读，引导发现这些词语形式和我们以往学过的形式有什么区别？

(2)教师补充讲解：像这样一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是进一步解释，揭示出比喻的含义，也就是整个句子的意思，这

种形式就叫歇后语。

（3）认识歇后语：出示歇后语的含义

今天我们学习的这种歇后语就是喻义歇后语。

（4）多种形式读：对读、齐读。

（5）引导发现

a:这些歇后语前部分有什么特点？

b:提示补充：前部分引用历史故事和神话故事。

(6)讲一讲歇后语中的故事

拿出课前搜集的资料，按小组顺序每组选择一个故事练习讲一讲。

每组选出一个代表讲故事。

看图猜歇后语

(7)学习使用歇后语

师：歇后语又被老百姓称为俏皮话，生活中常常被引用，你会使用歇后语吗？

a:出示练习：

根据语境选择恰当的歇后语。

b:抢答：

出示歇后语前半部分，补充后半部分。

四、总结：

这节课我们进一步了解了形近字的特点，积累了不同形式的成语，认识了这种特殊的语言形式——歇后语，课后同学们可以收集一些歇后语积累在抄写本上。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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