24我不是最弱小的教学实录及点评｜教案在线预览

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滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）教学内容24 我不是最弱小的领导签字共课时第课时课型新授课1、正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语，会写田字格中的10个生时字，掌握多音字“空”。目2、正确、流利有感情地朗读课文。标教确认读本课的13个生字和由生字组成的词语。学懂得每个人都要保护比自己弱

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-10 20:21:00

来源学校

学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

24我不是最弱小的教学实录及点评

未知

2018-05-10 20:21:00

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关键词：24我不是最弱小的教学实录及点评

正文

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）

教学内容

24 我不是最弱小的

领导

签字

共

课时

第

课时

课型

新授

课

1、正确认读本课的13个生字和由生字组成的词语，会写田字格中的10个生时

字，掌握多音字“空”。

目

2、正确、流利有感情地朗读课文。

标

教确认读本课的13个生字和由生字组成的词语。

学懂得每个人都要保护比自己弱小的人，并引导学生自信自强，勇于承担责任，重不甘于弱小。

难点

教

具学具

24 我不是最弱小的

保护蔷薇花

板

书

保护比自己弱小的

设

计

教学程序

谈话引入

教

师

指

导

学

生

活

动

同学们，在日常生活中，你们帮助过比自己学生自由说一说

弱小的人吗？有一个叫萨沙的小朋友也像你们一样有爱心，让我们来读一读他的故事吧。

初读、识字、整体感知

1、

同学们自由地读课文，遇到不认识的

字，用自己的喜欢的方式解决。可以借

助汉语拼音，可以查字典，也可以请教学生自由读课文

老师和同学，看谁能把课文读的正确、流利。

2、

班内交流学习成果。（开火车读词语、扩词、说句子等）

指名读课文，要求读的声音洪亮、正确流利、而且同学们都爱听。

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教学程序

合作探究、品读体味

教

师

指

导

这篇课文真的很感人，那你觉得你最喜欢哪部分？为什么？先把自己的想法在小组内说一说。

班内交流汇报：

1、

我最喜欢第一段。因为森林的景色很美，那里的蔷薇真漂亮。

你们大家感受到蔷薇的美丽了吗？勾画出描写蔷薇的句子，出示句子指名读一读。体会蔷薇的美丽：粉红粉红的、鲜艳夺目。

2、我最喜欢一家人让雨衣那部分，因为他们都很有爱心，都想保护比自己弱小的人。让学生自读、分角色朗读、小组内读。

3、雨衣最后让到了萨沙那里，他是怎么做的？怎么说的？重点读一读。

4、同学们，面对这么勇敢、有爱心的小萨沙，你想说点什么吗？

5、的确，雨中的蔷薇是很弱小，很可怜的。出示句子，与前边描写蔷薇的句子对比朗读。

老师觉得妈妈说的一句话很对：“（出示）每个人都要保护比自己弱小的人”一起读一读，你们能做到吗？保护弱小包括很多方面，学生举例说一说。

老师感受到了你们的勇气和爱心，让我们齐读课题：我不是最弱小的

学

生

活

动

自由讨论、自由交流

拓展延伸

指导写字

1、

分析记忆字型，认读本课生字，并扩词。

认真观察后，描红写字

2、

重难点字的讲解。

教

后

感

通过学习本篇课文，学生已经了解了课文中事物和人之间的关系，为他们都有保护弱小者的精神而深深地感动。上课时，我提出这样一个问题：“如果你有机会成为其中的一员，你愿意成为谁？”

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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