3.练习十优质课教案内容

练习十

教学目标： 1．通过练习，进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位之间的换算，比较不同单位表示的钱数的大小；能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。 2．通过具体的购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验；感受购物问题里的数量关系，体会列举的策略，发展初步思维能力。 3．使学生体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养独立思考、探究交流的意识。 教学重点：元、角、分简单换算和应用。 教学难点：理解购物实际问题的数量关系。

教学准备： 不同面值的人民币（包括硬币）若干。 教学过程： 一、回顾旧知 1.

人民币的分类 我们一起来回顾一下各种面值的人民币吧。

（出示人民币样币）你们能把它们分分类吗？ （1）按材质分：纸币和硬币 （2）按单位分：元、角、分 指出：元、角、分就是人民币的单位。 2.

人民币的面值 我们一起再来回忆一下人民币的纸币有哪些面值呢？硬币呢？ 仔细观察这些人民币的面值，发现它们都和哪些数字有关系？（1、2、5）

我们牢牢的记住这些，下面我们在买东西的时候就更加的方便了。

二、巩固练习 1.想一想： （1）如果我用1元去换1角，能换多少个啊？用1角换1分呢？如果用1元能换多少个1分呢？我们可以用这样一个图就能很清楚的看出元角分之间的换算关系：相邻的两个单位之间的进率是10，隔了一个单位，进率就是100。

1

（2）换一换：出示书本第1题 1元4角 =（ ）角 13角 =（ ）元（ ）角 3元6角 =（ ）角 25分 =（ ）角（ ）分 2.比一比：出示书本第2题

如果许多人民币放在一起，你能比较出它们的大小吗？

3.去超市实际运用 小朋友们对于人民币的相关知识掌握的可真棒，让我们一起去商店逛逛吧！

（1）出示书本第3题。 茄子老师只带了30元钱，每样商品买一件，够吗？你能帮帮她吗？

（2）出示书本第4题。

萝卜老师要买些洗漱用品，她准备了10元钱，可以买哪些商品？买几件？ 你们能不能帮萝卜老师选一选，把你选的和同桌的小朋友说一说，看谁的方法多？ 在你的作业纸上写一写，算一算。

汇报：谁来说说你的方法。

（3）出示书本第5题 他们走啊逛啊，逛到了生活用品柜台，萝卜老师需要为家里买一些生活物品。

萝卜老师想考考你们使用人民币的能力，你们接受挑战吗？看谁反应快! ①买一个热水瓶，我付了50元，要找回多少元呢？ ②用10元买一个玻璃杯，要找回多少元？ ③买一袋大米和一桶油，一共要多少元？ ④我还想买牛奶，我付出25元，找回3元，你们猜猜我买的牛奶多少钱？ （4）出示书本第6题

①玉米老师想买个排球，可是它带的都是10元的纸币，它应该付几张呢？

你们能帮帮玉米老师吗？可以用手上的纸币摆一摆，帮助自己思考。 提问：谁来说说？为什么？

（课件展示：拖动人民币） ②如果玉米老师带的钱正好买了这个篮球，你猜他最多付了多少张10元？先自己动脑筋想想，摆一摆，再把你的想法和同桌交流交流！

2

③如果玉米老师带的都是20元面值的纸币，来买这个排球，他至少要付多少张？

三、总结提升 通过今天的学习，我们更加熟悉了人民币。那么你们知道钱是怎么来的呢？

请看一段视频：钱的历史 我们中国的钱一直都是这样的吗？古代的钱是什么样的吗？我们一起来欣赏一下！原来我们的货币是经过了这样的演变，一直演变成我们今天使用的人民币！ 我们中国的钱叫做人民币，那么世界上还有很多很多的国家，它们使用的钱是什么样子，又叫做什么名字呢？课后有兴趣的小朋友可以上网搜一下资料！课后还可以和爸爸妈妈一起去超市买买东西，自己去付钱哦！

3