5、乘数末尾有0的乘法优秀教学设计范文｜教案在线预览

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乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算教学内容:教材第4-页教材简析:这部分教材创设了与生活息息相关的绿色环保生活情境，提出了需要用乘数末尾有0的乘法笔算的实际问题，让学生利用已有的乘数末尾有0的乘法的笔算经验，尝试着独立列竖式计算，并通过交流，帮助学生掌握两个乘数末尾都有0的三位数乘两位数的简

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2022-06-29 13:58:27

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学校：乐亭县第三实验小学

5、乘数末尾有0的乘法优秀教学设计范文

未知

2022-06-29 13:58:27

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法优秀教学设计范文

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乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算教学内容:教材第4-页教材简析:这部分教材创设了与生活息息相关的绿色环保生活情境，提出了需要用乘数末尾有0的乘法笔算的实际问题，让学生利用已有的乘数末尾有0的乘法的笔算经验，尝试着独立列竖式计算，并通过交流，帮助学生掌握两个乘数末尾都有0的三位数乘两位数的简便笔算方法。教学目标: 1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。 2、让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点:掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。教学难点:理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。教学过程: 一、检查作业: 1、交流口算本上的得数。问:这些口算题有什么特点,(都是末尾有0的乘法) 末尾有0的乘法怎么口算,(先不看0，乘完后再数两个乘数的末尾有几个0，就添上几个0) 板书其中一题:200×43

这题的得数是多少,怎么算的, 现在请你用竖式计算，行么, (板书竖式，强调0先不要对齐) 看板书:200×43=8600，问:谁能根据这个算式很快地编得数也是8600的乘法题,

(2×4300，20×430)

为什么这三个算式的得数都一样呢,(先不看0，都是2×43;再添上0，两个乘数末尾合起都是有2个0，所以都要添上2个0) 2、哪些同学昨天已经预习了数学本,知道今天要学什么吗, (要学习乘数末尾有0的乘法) 二、学习例题: 1、出示图，提问:从图上知道哪几个信息,要求“每天大约能释放出氧气多少克”哪个条是多余的,算式怎么列式, 指名学生回答，板书:80×1=

2、尝试练习，解决问题: 80×1=,，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。指名板演，(可能出现的情况): (1)、按照原的方法笔算 (2)、0先不对齐，但在前面乘的时候，0也参与了 (3)、交换了两个乘数的位置 (4)在第2步乘的时候，没有把积的末尾和十位对齐 ……

讲评这几种做法: 第一种方法:是正确的 (重点讲)第二种方法:为什么开始列竖式的时候0没有对齐某个数位,(先不考虑，可以使计算更简便) 既然是先不考虑，所以在这两次乘的时候，0也不要考虑。(擦去多余的0) 指出:最后加完之后，这个0要补上。

……

比较第一、二种竖式，指出:末尾有0的乘法竖式我们可以像这样写，比较简便。 3、完成“试一试”

学生独立完成，指名学生板演。讲评。三、巩固提高 1、完成“想想做做”第1题学生独立完成，再指名说说得数。 2、第3题。学生独立分组口算。算完后指名交流每组算的时候有什么特点, 四、布置作业: 第2、4题。

关于本教案的常见问题

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