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2、旋转教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：2、旋转教学评价实录

正文

苏教版四年级数学下册图形的旋转教学设计

执教人：唐卢贤

教学内容：

苏教版教材四年级数学下册“图形的旋转”例题及“想想做做”1~3题。教学目标： 1．通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 2．认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 3．在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。教学重难点：重点：体验一个简单的图形经过旋转制作图形的过程，知道旋转的三要素，建立初步空间观念难点：选择离旋转点较近的边做参照，观察图形旋转的度数，并能用自己的语言描述一个简单的图形旋转得到复杂图形的过程。课前准备：教师准备：多媒体课件、自制学具。学生准备：方格纸、三角尺。教学过程：一、游戏引入：转风车比赛，哪位同学能让风车转的快。

师：其实我们今天要学习的知识就躲在这里面呢！你能猜出我们今天要学习什么吗？根据学生的回答，揭示课题：图形的旋转。二、探索新知： 1、高速公路、大桥的收费站口为了维持秩序，设置了转杆。

播放课件：车辆进出的图片看，转杆打开，旋转了多少度?转杆关闭呢? 2、结合课件演示交流，明确转杆打开和关闭都旋转了90°。（板书：度数） 3、深入探讨：转杆打开和关闭旋转的方向相同吗?哪一种与时针旋转的方向相同?

学生观察交流。（板书：方向）教师介绍：物体旋转时有一个点固定不动，这个点叫做定点。（板书：定点）

4、小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。图形的旋转有一定的度数。转杆打开是逆时针旋转90°，转杆关闭是顺时针旋转90°。 5．全体活动，深化理解。听口令做动作。让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针方向的旋转。 6、生活小百科：怎样揉肚子？三、动手操作。

1、操作要求：让学生拿出课前准备好的方格纸和三角尺，将三角尺摆在方格纸的中间偏上的位置，让三角尺绕A点旋转90°。你知道绕A点旋转是什么意思嘛？（A点固定不动）学生操作时，教师巡视，学生在小组里交流：你是怎样旋转三角尺的？三角尺的每条直角边旋转前后的位置有什么关系？ 2、你能在方格纸上画出三角尺绕A点顺时针旋转后的图形吗？

教师引导要先确定定点相邻的边的位置。四、巩固练习： 1、完成“想想做做”第一题。

学生独立完成后，组织交流，重点说说每幅图中的指针分别向什么方向旋转多少度。 2、完成“想想做做”第二题。学生独立画出旋转后的图形。交流方法，重点放在作图方法的交流与指导：要确定旋转后的小旗图的位置，关键在于确定旗杆的位置；要确定旋转后长方形的位置，关键在于确定以A点为端点的一组相邻的边的位置。 3、完成“想想做做”第三题。先观察每组图形的特点，再想象使每组图形变成长方形的旋转方法，最后通过动手操作纸片先摆上图的位置再进行旋转。五、全课总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？感受旋转在生活中的应用。

资料摘要

2、旋转教学评价实录

2、旋转教学评价实录

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文档信息

作者信息

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配套课件

2、旋转PPT优秀课件

2、旋转PPT课件和教学目标(共1页)

2、旋转PPT专用教学设计内容(共3页)

2、旋转PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共3页)

2、旋转PPT课件和板书设计及设计说明(共4页)

2、旋转PPT及配套教案及板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：2、旋转教学评价实录是什么类型的资料？

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