解决问题教案（名师）｜教案在线预览

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《万以内的加法和减法》(二) 解决问题教学设计桥山小学田利利教学目标: 1、在解决简单实际问题的过程中,学会从已知条件中选择合适的计算策略; 2、通过自主探究,合作交流等学习活动,经历提取信息解决问题; 3、感受数学与生活的密切联系,积累解决问题的经验。教学重难点: 1、学会解决问题的思路和方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-27 02:03:00

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学校：黄陵县桥山小学

解决问题教案（名师）

未知

2018-05-27 02:03:00

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关键词：解决问题教案（名师）

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《万以内的加法和减法》(二) 解决问题教学设计

桥山小学田利利

教学目标: 1、在解决简单实际问题的过程中,学会从已知条件中选择合适的计算策略; 2、通过自主探究,合作交流等学习活动,经历提取信息解决问题; 3、感受数学与生活的密切联系,积累解决问题的经验。

教学重难点: 1、学会解决问题的思路和方法; 2、能结合实际情况确定解决问题的策略; 教学过程: 一.

复习: 这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗? 怎样列式？

二.谈话引入

师:出示教材第43页情景图。同学们,小红一家去商场购物,买好所需的三种商品来到收银台前,收银员要算出应收多少钱需要哪些信息?

三、探究新知

1、师:你从销售清单中知道了哪些数学信息? 小红的爸爸妈妈要买这三件东西,大约应该准备多少钱才够? 2、怎样解决这个问题?小组讨论,你是怎样思考的? (1)小组讨论,把你们的方法写在作业本上; (2)小组代表汇报

小结:大约准备多少钱才够,不用精确计算,取他们的近似值算一算就行了。

166≈170, 225≈230, 558≈560 即:170+230+560 = 400+560 = 960(元) 3、收银员应收多少钱?该怎么算? (1)小组讨论,你是怎样思考的? (2)小组代表汇报方法:收银员收钱要准确,需要精确计算

(3)怎样计算呢?小组讨论,教师巡视,找准学生的计算方法。

方法一:166+225=391(元)391+558=949(元) 方法二:166+225+558=949(元)

小结:计算连加时我们可以列成一个竖式相加,比较简便。对比两个问题,我们在解决问题时,要认真分析具体情况,再灵活选择解决的策略。

四、巩固练习

1、从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？

你获得了什么信息？要解决什么问题？

？千米

大理

348千米

丽江

517千米

昆明

0千米

北京某公园对外售票情况统计

周一

85张

周二

周三

周四

周五

周六

191张

周日

223张

79张

93张

109张

87张

（1）周六、周日一共售票多少张？

（2）平时5天大约售票多少张？

怎样解答问题（2）?(估算）

五.作业：在一道减法算式里,把被减数、减数、差加起来,和是600.

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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