因数中间或末尾有0的乘法教学内容｜教案在线预览

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人教版三年级上册数学《一个因数中间有0的乘法》教学设计学习目标：1、知道0和任何数相乘都得0. 2、理解0和任何数相乘都得0的算理和一个因数中间有0的乘法的算理。3、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学重难点：掌握0和任何数相乘都得0的结论和中间有0的乘法的计算方法。过程与方法：一、复习导入1

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-27 13:44:00

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学校：定襄县西霍学校

因数中间或末尾有0的乘法教学内容

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2018-04-27 13:44:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学内容

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人教版三年级上册数学

《一个因数中间有0的乘法》教学设计

学习目标：

1、知道0和任何数相乘都得0. 2、理解0和任何数相乘都得0的算理和一个因数中间有0的乘法的算理。

3、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

教学重难点：

掌握0和任何数相乘都得0的结论和中间有0的乘法的计算方法。

过程与方法：

一、复习导入

1、口算下面各题

8+0= 5-0= 0+0= 39+0= 68+0= 0-0= 2、笔算下面各题

499X3= 313X6= 二、创设情境，探究体验

1、教学例4（课件出示教材66页情景图）

师：今天是小猴子星星的生日，它请来了最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子，小伙伴们吃的兴高采烈，很快，它们面前盘子里的桃子

就被吃光了。

师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？

（用0表示）

7个盘子里一共还有多少个桃子？怎样表示？

加法：0+0+0+0+0+0+0=0（个）

乘法：0X7=0（个）或7X0=0（个）

师：想一想 0X3=？ 9X0=？ 0X0=? 你发现了什么？

“0”和任何数相乘都得“0”

2、教学例5 课件出示:教材第67页例5情景图

（1）学生读题，分析题意

（2）列式计算，先估算，再尝试列竖式计算。

604X8= 估算：604接近600, 600X8=4800 实际结果比4800大

（你能算出准确答案吗？）

（3）学生尝试独立用竖式计算，教师巡视了解情况。

（4）组织学生展示交流竖式算法：

师：十位上写几？为什么？、

6 0 4 十位写3，因为8与十位0相乘的0，X 4 3 8 4 8 3 2 加上个位进上来的3，所以十位上结果应写3. 小结：

计算一个因数中间有0的乘法和计算中间没有0的乘法的方法相同，

即用一位数去乘多位数的每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果

没有进上来的数，这一位上的积就是0，要在本位写0占位，如果有进上来的必须加上。

三、实践应用

课件展示（共安排3道练习题）

四、总结升华

你学会了哪些知识？

五、布置作业

第67页“做一做”第一题。

第68页练习十四第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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