5.数的顺序教学评价实录

上课内容

所属年级

一. 教学目标：

100以内数的顺序

（一）年级

（下）册

科 目

备课者

数学

石敏

我的修改

1、学生通过自主探索、合作交流，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序和含义，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。

2、学生在填写百数表、探索百数表中数的排列规律以及根据规律猜数等活动中，进一步培养自主探索精神，发展数感，锻炼推理能力。

3、学生在活动过程中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学好数学的自信心。

二.教学重点、难点：

教学重点：按顺序填写百数表，探索并发现百数表中数的排列规律。

教学难点：根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理。

三.教学具准备：

多媒体课件、实物展示台、魔力框

四.课时安排：

P 29-30试一试和想想做做题。

五.教学过程：

一、

自主探索，整理百数表

1、谈话：小朋友，我们已经认识了100以内的数，今天这些数娃娃要排成整齐的方队和你们见面。（多媒体）问：每行有几格？能站几个数娃娃？想一想，一共能站多少个数娃娃？你是怎么知道的？

问 学

2、这些数娃娃很调皮，瞧！还有一些数娃娃藏起来了，你能把它们都请出来吗？你有什么办法？你是怎么看出来的？

3、现在请你们按顺序填一填，看谁填得又对又快。看！老师也把它们请出来。这里有100个数，我们把它称为“百数表”。

讲 学

二、在情境中搭建支架，引导学习，深度对话。

（一）同桌合作，探索规律。

1、谈话：这张百数表里藏着好多有趣的数学小秘密，我们先像这样横着选几行数，读一读，把你的发现和同学分享一下。

交流反馈：

生：①横着看，在同一行数里，左边9个数十位上的数是相同的，个位上的数依次分别为1、2、3……9（媒体显示1组）；

生：②最右边的一个数是整十数（或一百）（媒体显示），它十位上的数比左边9个数十位上的数要多1；

生：③横着看同一行数中相邻的两个数相差1，是哪一位上的数在变化呢？（板书：横着看 同一横行里相邻两个数都相差1。） 2、师：像这样再竖着选几列数，读一读，把你的发现和同学分享一下。

交流反馈：

生：①竖着看，在同一列数里，个位上的数都相同（媒体显示1列）；

生：②十位上的数不同，依次为1、2、3……9；

生：③竖着相邻的两个数相差10，现在是哪一位上的数在变化呢？（板书：竖着看 同一竖列里相邻两个数

都相差10。）

3、小结：刚才同学们横着看或竖着看“百数表”发现了许多有趣的规律，说明同学们很会观察。

现在我们要利用发现的规律来解决一些问题。

（二）、探秘——百数表

第一关：找一找

（1）15前面是（ ），30后面是（ ）。

（2）与99相邻的数是（ ）和（ ）。

（3）80比（ ）多1，比（ ）少1。

（4）个位是0的数有哪些？十位是5的数有哪些？

第二关：框一框

1、这是一个神奇的“田字魔力框”（出示“田字魔力框”），这个魔力框可以框出几个数？

追问：你觉得它可能框出哪4个数呢？

2、教师框一个，仔细观察框出的4个数有什么特点？（横看：十位上的数不变，个位上的数右边的比左边的多1；竖看：个位上的数不变，十位上的数下面的比上面的多10。）

3、验证学生列举的是否正确。

4、现在我们来玩一个变一变，猜朋友的游戏，你们感兴趣吗？(16在田字框的不同位置，两种情况)，框数验

证。

5、这是“十字魔力框”（出示“十字魔力框”），这个框能框出几个数？

你知道这5个数之间的关系吗？比如： 你能填出其它4个数吗？同桌商量一下，交流。 6、练一练：完成数学书上习题。（P30试一试）学生独立填，交流想法，验证结果。

第三关：想一想

1、“想想做做”第1题，学生独立完成，校对，填数时有什么规律？

2、“想想做做”第2题，学生独立完成，校对。

3、完成想想做做第3题，仔细读题，划出关键词，指名回答，集体校对。

（三）总结，归纳。

今天这节课，我们学习了100以内“数的顺序”（揭示课题），你有什么收获？

三、实践应用，巩固新知。

（一）补充拓展练习:

1、谈话：刚才我们认识了“田字”魔力框和“十字”

延 学

魔力框，并能运用百数表中的规律填数，老师这里还有一些不同形状的魔力框，想不想挑战一下？出示魔力框。

2、教师依次出现以上魔力框中的1个数，学生填并说明理由。

（二）、总结延伸

小朋友，如果斜着看百数表中的数，从左上方依次往右下方看（媒体显示几行）相邻数之间也藏着规律；从右上方依次往左下方看（媒体显示几行）相邻数之间也有规律；竖着隔列看也有规律（媒体显示几行）……有兴趣的同学课后可以研究研究，和同学老师交流交流。

六．板书设计：

100以内数的顺序

横着看 同一横行里相邻两个数都相差1。

竖着看 同一竖列里相邻两个数都相差10。

七．作业设计：

变换数字，练习不同形状的魔力框：

16 16