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嵩县鹤鸣小学5年级数学下册教学案课 题等式的性质2 作课教师课时编号作课时间主备人组长签字【课题导入】复习等式的性质引出:等式两边同时乘同一个数,得到的结果仍然是等式。:等式两边同时除以同一个不是0的数,得到的结果仍然是等式。【学习目标】1. 理解等式两边同时乘同一个数,得到的结果仍然是等式。
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3.用等式性质（2）解方程公开课教案
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关键词：3.用等式性质（2）解方程公开课教案
正文
嵩县鹤鸣小学5年级数学下册教学案
课 题
等式的性质2 作课教师
课时编号
作课时间
主备人
组长签字
【课题导入】
复习等式的性质引出:等式两边同时乘同一个数,得到的结果仍然是等式。:等式两边同时除以同一个不是0的数,得到的结果仍然是等式。
【学习目标】1. 理解等式两边同时乘同一个数,得到的结果仍然是等式。
2理解等式两边同时除以同一个不是0的数,得到的结果仍然是等式。
3.能够利用等式这一性质来解方程，使学生养成检查和验算的良好习惯，
【学习活动一】 一、【自主探究】自学P4 5
学生独立完成填空练习;教师巡视了解情况。
二、【合作探究】（小组合作
）
观察 1. x=20
2. 2x=20×2 3.
3x÷3=60÷3 小组同学说说你有什么发现1 等式1.两边同时乘同一个数2,得到的结果仍然是等式2。
等式3两边同时除以同一个数,得到的结果仍然是等式1。
等式的两边可以同时除以0吗?为什么? （等式的两边不能同时除以0,因为0不能做除数0）
三．【延伸探究】
下面的等式成立
吗？ 根据等式的性质在○里填运算符号,在
里填数,完成教材第5页的“试一试”
【学习活动二】
【运用检测】 下面的问题,你打算怎样做?与同学交流一下。(课件出示:教材第5页例6题)
【评价小结】等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。
等式两边同时乘或除以同一个不是0的数,所得结果仍然是等式。
【课后练习】
解方程。
17x=272
4.07x=8.547
x÷16=205
901÷x=17
x÷2.6=1.66 (考查知识点:等式的性质;能力要求:运用等式的性质解方程)
【课后反思】
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5ygggwenku_2541
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