Lesson 15 What’s Your Favourite Food?板书设计

冀教版英语

·

三年级下册Unit 3 Lesson 15 What’s Your Favourite Food?

教学

背景

分析

1. 教学内容分析

本课是冀教版小学英语三年级下册第三单元第15课。在本课学生学习关于食物的名词chicken，fruit，vegetable 和动词 like。要学会使用句型”I like…和I don’t like….“来表达“我喜欢……”和”我不喜欢……”以及句型“What’s your favourite food?和My “favourite food is…...”来表达：你最喜欢的食物是什么？和”我最喜欢的食物是……”鼓励学生使用所学内容回答问题，并在此基础上进行展示,充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。

2. 学情分析

三年级的小学生，活泼好动，思想活跃，大多以感官认知为主，有效注意时间相对较短。但是对英语充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣，所以他们愿意模仿和学习并且和同学能进行简单的英语交流，乐于展示自己，同时也希望得到鼓励。在组织本次课堂教学时，我采取了提问，采访等多种教学方式，力求充分调动学生的积极性，使学生达到快乐学习的目的。

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）学生能听懂、会说、认读并书写名词：chicken, fruit, vegetable以及动词 like。

（2）学生能运用下列句型表述喜好：I like…,I don’t like…,What’s your favourite food?和My favourite is…。

2. 教学重点：I like … I don’t like …

What’s your favourite food?

My favourite food is…

3. 教学难点：What’s your favourite food? My favoruite food is…

4. 情感与态度目标

（1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的饮食习惯能用英语思维进行思考。

（2）通过采访展示，培养学生积极用英语表达自己的饮食喜好的能力。

5. 学习策略目标

通过出示图片、介绍熟悉人物的喜好的情境以及观看教学光盘等活动让学生注意听音和模仿并进行拓展来描述第三人的喜好，从而锻炼学生的英语表达能力；通过采访展示环节充分训练学生英语即学即用的英语语言表达和思维能力。

教学准备

教材及配套光盘、课件、水果、蔬菜、图片等。

教学方法：情景交际法,展示等。

教学过程：

StepⅠ. Greeting T: Class begins. Stand up ,please. Good morning , boys and girls. Ss: Good morning, Teacher. T: Sit down, please. Step II. Revision Review some words about food we have learned.(rice, soup, noodle and dumpling) Step III. Teaching the new lesson 1. learn the new words: chicken, fruit, vegetable and like with some pictures. (设计意图：通过图片学习新单词，更直观，便于形象记忆) 2.Teaching the construction: I like… I don’t like…

What’s your favourite food?

My favourite food is…

（设计意图：通过介绍教师的女儿，教师，和Jenny 的饮食习惯，引导学生用英语介绍自己喜欢的和不喜欢的食物；通过朗读Part1, 加强学生对句型的理解和提高朗读能力；通观看关于李明的视频，仔细体会favoruite的意思）

3. Listening: . Listen to Part 3 twice, and fill in the blanks. Then check the answers. 听一听，看谁Right! Li Ming doesn’t like ________. _______is okay. He ________dumplings. Dumplings ______ good. His favourite food is ___________. （设计意图：把Part 3设成听力形式，既能吸引学生，又能训练学生的听力，有效提高学生捕捉听力内容的重要信息的能力。）

4. Interview and show：

Interview some students like this: T:What’s your favourite food/colour/fruit/animal?

Ss: My favourite food/colour/fruit/animal is…

Then ask some students to interview other students. At last, ask all the students to play : Part 4 Let’s play.

(设计意图：创设真实的情景，教师示范采访，内容贴近学生生活，符合本课教学内容，便于学生模仿练习并掌难点句型，同时拓展到之前学过的类别包括颜色和动物，进而激发了学生的学习英语的兴趣。通过全班展示，便于教师掌握学生整体的学习情况。) 5.Reading：

Read Part 3 together. (设计意图：加强对本课所学重点句型的巩固和认读能力) 6. Summing up: Let’s sum up. Ask some students to sum up .

(设计意图：巩固本课的教学目标，为下面的练习环节做好铺垫。) 7.Practice Let’s do some exercises. Then check the answers.

测一测，看谁Great! I.我会写：

1.

II. 我会选：

2. 3 4

（ ） 1. Meat ______okay. A. am B. is C. are ( ) 2. What’s ________ favourite colour? A. you B. your C. I ( ) 3. I _____like vegetables. A. don’t B. am C. doesn’t

III. 我会连,标点已经给出：

1. don’t , noodles, like , I ___________________________________________________. 2. likes, Jenny, fruit _________________________________. 3. your, food , what’s, favourite,

___________________________________________________? 4. food, is, noodles, my, favourite __________________________________________________. (设计意图：检测一下学生当堂掌握的情况，及时发现问题并纠正错误。) Step IV Praise(表扬) and remind You worked hard and well today. Remember to eat well and always enjoy your favorite food. （设计意图：对学生本课的课堂表现给予肯定并表扬，增强学生学好英语的信心，同时提醒学生要吃好并享受自己最喜欢的食物，引导学生健康饮食）

Step V Homework 1.Interview your parents ,brother, sister or your friends.（采访一下你的父母兄弟姐妹或朋友。） Ask them（问他们）：What’s your favourite food? Then write down their answers（然后把他们的回答记录下来）. At least ask three persons.（最少问三个人) 2. Read Lesson15 twice. (设计意图：因为课堂以听说练为主，家庭作业巩固练习一下学生用英语记录日常交际英语的句子。朗读两遍是为了进一步巩固本课的知识。) 板书设计：

Lesson 15 What’s Your Favourite Food？

I. The vocabulary: II. The construction: chicken 1. I like… I don’t like…

fruit vegetable 2. What’ your favourite food?

like My favourite food is…

(设计意图：因为本课谈论的食物，所以我在黑板上提前画了水果，蔬菜和鱼肉段，一是展示本课主题，二是提醒学生要吃好，蔬菜，水果和肉合理搭配。)2