左、右的认识教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

左右教学内容:冀教版数学教科书第二册1—2页。教学目标:知识目标:1.经历识认左右位置关系的过程,用左右描述物体的相对位置。2.通过活动,确定物体左右的位置与顺序,用语言表达,初步体验“左右”的相对性。能力目标:通过课堂组织的各种活动,培养学生的实际观察能力,空间想象能力、语言表达能力和初步运用数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：左、右的认识

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2020-09-30 02:27:18

来源学校

学校：清河县王官庄镇田村小学

左、右的认识教学目标设计

未知

2020-09-30 02:27:18

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关键词：左、右的认识教学目标设计

正文

左右

教学内容:

冀教版数学教科书第二册1—2页。

教学目标:

知识目标:

1.经历识认左右位置关系的过程,用左右描述物体的相对位置。

2.通过活动,确定物体左右的位置与顺序,用语言表达,初步体验“左右”的相对性。

能力目标:通过课堂组织的各种活动,培养学生的实际观察能力,空间想象能力、语言表达能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

情感目标:在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

用左、右描述物体的相对位置。

教学媒体:

语数教科书、铅笔盒及练习题挂图。

教学后记

本节主要内容是在生活情景中学习左右的位置关系。教材是通过有趣的具体生活活动激发学生的学习兴趣,使学生在生活活动中领会左右的意义。比如,在教材中安排了最常见的指出自己身上的左和右、摆放物品等一些活动,从中让学生感受到学习数学的有趣和快乐,使学生获得积极的情感体验。学生在此之前已有一定的生活经验,要在经验的基础上增加体验和理解。

一年级儿童以形象为主,好奇、好动,让学生在学中玩,玩中学,创设有趣的生活情境,设计有趣的游戏让学生积极参与其中。因为学生对左右顺序的概念比较淡漠、容易混淆,所以就要从学生的左右手开始, 让学生明白一般的人写字、吃饭都用右手, 另外一只手就是左手, 进而了解并熟悉左右这两个位置的关系。同时,我遵循一年级儿童以形象思维为主的特点, 让学生在活动中学习数学。接下来安排摸一摸、摆一摆、数一数、说一说等环节学习左右的相对性。加深对左右的理解,学生在自由、轻松的课堂气氛下,主动地参与到教学游戏中, 使他们感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。充分体现以学生为本的理念。

关于本教案的常见问题

Q：左、右的认识教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《左、右的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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左、右的认识教学目标设计