2.2和5的倍数的特征优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《2和5的倍数的特征》教学设计平山镇贾村小学黄春荣学习内容：教材第32、33页内容学习目标：1、让学生通过探索2、5的倍数的特征过程，掌握2、5倍数的特征，并会正确的判断一个数是否是2、5的倍数。2、理解奇数、偶数的意义，能正确判断一个数是奇数还是偶数。3、通过学习，培养学生观察与分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2018-04-15 09:01:00

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学校：灵山县平山镇贾村小学

2.2和5的倍数的特征优秀教案设计

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2018-04-15 09:01:00

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关键词：2.2和5的倍数的特征优秀教案设计

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《2和5的倍数的特征》教学设计

平山镇贾村小学黄春荣

学习内容：教材第32、33页内容

学习目标：

1、让学生通过探索2、5的倍数的特征过程，掌握2、5倍数的特征，并会正确的判断一个数是否是2、5的倍数。

2、理解奇数、偶数的意义，能正确判断一个数是奇数还是偶数。

3、通过学习，培养学生观察与分析能力，提高学生的思维水平。

教学重点：

掌握2、5的倍数的特征，能根据特征进行判断

教学难点：

能灵活地写出一个符合要求的数

教学准备：

每位学生一张百数表

教学方法：

谈话、观察、比较、归纳

教学设计：

一、复习导入

1、教师：请给我一个数，我一看就知道它是2的倍数还是5的倍数，谁要给老师出题？（学生争着考老师）

学生自由站起来报数，老师对学生给出的数作判断。

老师：你想不想也能一眼看出来呢？通过这节课的学习，相信每位同学都能做到。

2、板书课题：2和5的倍数的特征

3、2的倍数有哪些？5的倍数有哪些？

二、探索新知

（一）探索5的倍数的特征。

1、提问：你们手上有一张百数表，你能在表中找出5的倍数，并用△圈出来吗？

2、观察5的倍数的特征

（1）教师：学生独立完成，老师巡视。

小组讨论交流，你发现了什么？把发现记录下来。老师适当加入讨论。

（2）学生代表说一下讨论结果

根据学生回答，板书: 5的倍数：个位上是5或0 （二）探索2的倍数的特征。

1、在百数表中找出2的倍数，并用○圈出来

2、观察2的倍数的特征

（1）学生独立完成，师巡视

小组讨论交流，把发现的结果记录下来

（2）学生代表说交流结果

学生回答，板书：

2的倍数：个位上是2、4、6、8、0 （三）探索2和5的倍数共同特征

观察百数表中哪些数同时画有两个符号，个位上的数有什么特点？

2和5的倍数共同特征：个位上是0 3、教学奇数、偶数

教师：一个数是不是2的倍数，还有很多知识，你们想知道吗？

偶数：是2的倍数

奇数：不是2的倍数

（5）练习

教材第33页“练一练”

三、拓展练习

按下面的要求用5、0、8组成一个两位数。

（1）2的倍数

（2）5的倍数

（3）既是2的倍数，又是5的倍数

四、全课小结

教师：通过这节课的学习，你都有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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