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课题语文百花园二(第二课时）教时22 备课人1、在朗读中想象词句所描绘的画面，感悟词的意境。2、养成积累知识的习惯，学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自学习己的学习生活。目标.在读中感悟，培养学生语感。学习重点过程与方法教师活动一、激情创境1.说一说表示看的词语。2.说一说表示说的词语

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台

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2018-06-04 09:41:00

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学校：凌海市建业乡义务教育学校

阅读平台优秀教学设计说课稿

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2018-06-04 09:41:00

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关键词：阅读平台优秀教学设计说课稿

正文

课

题

语文百花园二

(第二课时）

教时

22 备课人

1、在朗读中想象词句所描绘的画面，感悟词的意境。

2、养成积累知识的习惯，学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自学

习

己的学习生活。

目

标

.在读中感悟，培养学生语感。

学

习

重

点

过

程

与

方

法

教

师

活

动

一、激情创境

说一说表示看的词语。

说一说表示说的词语。

说一说AABC式词语。

板书课题

二、合作探究

积少成多

（一）阅读平台。

同学们，你们已经知道什么样的句子是

拟人句了吗？那我来考考你们吧。

1.自由朗读短文，边读边画出拟人句。

2.汇报交流，体会这样写的好处。

3.再反复读短文，在读中体会感情。

4.指名读，比一比看谁读的好。

（二）读读背背。

1.出示插图，简单介绍诗人和背景。

2.自由朗读，读准字音。

3.同桌互相读，互相纠正读音。

4.指导读，注意读出节奏，读出感情。

5.分小组读，练习诵读。

（三）我的采集本。

我们的祖先真是了不起，简练而精彩的

语言道尽了春天的美好，同时也给我们留下

了一笔丰厚的物质文化遗产。你们知道什么

是文化遗产吗？

1.介绍文化遗产。(展示课件第六屏) 2.(展示课件第七屏)读一读大屏幕上的

内容，这些就是文化遗产。

学

生

活

动

学生回答

朗读短文，边读边画出拟人句

汇报交流，体会这样写的好处

读短文，在读中体会感情

读一读

自由朗读，读准字音。

同桌互相读，互相纠正读音

分小组读，练习诵读

看课件

备注

3.你还知道哪些文化遗产，从哪知道的？

把它写出来。

4.同学之间互相交流，并把搜集到的信息

记录在采集本上。

课下再查找相关资料，了解有关我国名

三、实践体验

练习背17页的诗并背写

四、课堂总结

这节课学会了什么？

五、作业：

背写古诗

说一说、写一写

.同学之间互相交流，并把搜集到的信息

记录在采集本上。

查找资料

背、写古诗

谈收获

板书设计

语文百花园二

把搜集到的信息

记录在采集本上

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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