Lesson 11 Work Hard!优秀教学设计

冀教版

六年级下册

Lesson 11 Work Hard!

一、

教学分析

1.学情分析

六年级的学生已经有了一定的英语知识储备，英语基础知识体系初步形成，具备了简单的英语思维能力，而且有一定的生活积累。只要能适当引导，学生可以以自己的生活为内容创作对话和片断。有自身生活经验和课上教师创设的生活情境，学生就能够深化对课文的理解，巩固并拓展自己学习的知识面。

2.教材分析

本课是UNIT 2 GOOD HEALTH TO YOU中的第五课，这一单元为我们介绍了健康的生活方式，包括卫生习惯、营养饮食、加强体育锻炼以及努力学习，给我们展示了健康的生活方式以及向上的精神状态。本课主要是以Jenny和Kim为主要人物，介绍他们的努力，向上的生活方式。

二、

教学目标

1.知识与技能

（1）

学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high。

（2）

学生能够听懂、会说、认读单词：low, else, important。

（3）

学生能够认读、理解并运用下列短语：dry the dishes, clean my bedroom, water the flowers, make my lunch, do exercise, have fun, on time, help my parents。

（4）

学生能够理解并运用下列句型：What/ What else do you do at __?

Do you help your family? 2.情感与态度

通过了解本课主题让学生了解健康的生活方式和积极向上的生活态度，树立健康的生活观念。

3.学习策略目标

（1）通过创设情境和小组合作，增强学生合作互助的意识和能力。

（2）通过课堂活动，培养学生参与课堂的主动性和热情，使学生能够积极地运用所学英语进行表达和交流。

三、教学重点和难点

1、

教学重点：

（1）

学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high （2）学生能够认读、理解并运用下列短语：dry the dishes, clean my bedroom, water the flowers, make my lunch, do exercise, have fun, on time, help my parents。

（3）学生能够理解并运用下列句型：What/ What else do you do at __?

Do you help your family? 教学难点：

（1）学生能够认读、理解并运用下列短语：dry the dished, clean my bedroom, water the flowers, make my lunch, do exercise, have fun, on time。

（2）学生能够理解并运用下列句型：What/ What else do you do at __?

Do you help your family? 四、教学准备

教学光盘、小视频和课件

五、教学过程

Step 1. Warming-up

一、Greetings.

通过询问“What time did you go to school?”引出on time, 从而引出“Work hard”，导入课题。

Step 2. Presentation

一、学习Part1 You can do it! 1. Let’s know about Jenny. Please watch the video, then tell me “does Jenny work hard?”

2. Now you are Jenny, let’s watch the video again, then tell me “What do you do at school, at home and at sports”（学生分组完成任务，.师图片呈现文本内容。板书展示：go to school on time, do my homework, help my parents, clean my bedroom, have fun, do exercise）

3. 学习high 和low. 师做动作学习单词，同时教学字母组合igh 和ow 的发音，运用right, light, night 和slow, blow, know分别进行字母组合的学习。

4. Let’s chant!

5. Now you are not Jenny. Please tell a story about Jenny.

发放作文纸，让学生写出来之后展示。

6. summary-- It’s important to work hard! 二、

学习Part2 Does Kim work hard?

T: Let’s see, Kim is in the classroom. What is she doing? Ss: She is talking with Mr. Wood. 1)

Listen and answer my question: Does Kim work hard at home? 2) Read the text and judge. 1. Kim always washes the dishes. 2. She makes her lunch. 3. She never cleans her bedroom. 3) Read in roles. Step 3. Production

1. Let's have a memory game! (将学生平时的活动做成视频，让学生观看，记忆“What are you doing?”) T: What are you doing in the video? S: We are playing ping-pong/ running/ jumping/cleaning the floor/washing the dishes…

2. Ask and answer A: Do you _________? B: I _____________________. A: What do you do at _____? B: I _______________. A: What else do you do at _______? B: I ________________. 同桌合作，进行重点句型操练。

3. Act out. 小组合作：要求每组学生构思一副在学校努力学习、在运动场上奋力拼搏、在家里多做家务活儿的生活画面。每组学生先给自己的画面设定一个恰当的背景，然后展示适当的动作。Step4. Homework

Make a plan for your day.

板书设计：

Lesson 11 Work Hard!