Lesson 5 Where?优质课教案推荐

教 学 设 计

课题

Lesson 5: Where? 教材分析:本教材是小学英语冀教版三年级起始点，三年级下册第一单元第五课。这一单元学习了简单的动物单词，学习了What’s this ? It’s a … .Can a ..?等句型。本课是关于方位词的学习，可以利用身边的物品，变换不同方位进行教授。练习时，可利用小动物教具相应位置运用方位词进行描述。

学情分析:本课的教学对象是学过英语的三年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。喜欢做游戏，乐于表现自己。

教学目标：

知识目标

1.

能正确的听、说、读、写单词on, in. under box 2.

能综合运用所学语句进行交际

能力目标：学生能供了解字母m, n. l. I 在单词中的发音

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重点和难点:能够运用on, in, under 正确表达在什么地方。

板书设计：

Lesson 5: Where? on on the box in in the box under under the box 教学反思：

本课运用游戏教学方位单词，使学生在乐中学，培养了学生对英语学习的兴趣；创设情境进行口语对话，练习句型，使学生印象深刻，对话中培养学生的语句运用能力和小组合作能力。语音的教学为学生形成正确的语音语调打下基础，开火车的游戏充分调动了孩子们学习积极性，形成良好的教学循环。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

卡片直观形象，吸引学生注意力，为后面教学做了铺垫。

Step1 Greeting What′s this ? It′s a... (1)Review：

Can it ...? Yes, it can. 利用卡片复习动(fly,swim,run,jump)

No, it can′t. 物单词和以前学习

的句型。

(2)导入新课

教师出示教具盒子和教师出示教具动物玩具导入新课。

盒子和动物玩具导

入新课。

Step 2 New concepts 1.

Where is it?

利用教具和幻灯片讲

解in the box

T: Now look at me . S: It′s a 盒子。

What′s this ?

T：Yes, it′s a

box.(重复box)

Read after S: box me .please: box. S: It′s a rabbit.

T:(拿一只兔子玩具) in What′s this ? in the box T: (把兔子放进盒子里)Where is it? T: Yes ,it′s... in the box.(出示卡片in the box) Read after me :in

利用小兔子活泼可爱的形象学习方位词，使学生乐学，易学，印象深刻。

T: in the box

T（出示幻灯片）

What′s this ?（叫一名学生回答）. 按此方法教授on, on the box ,under, under the box

2.Let′s play. 叫两组学生到前

1.

Play a game. 面来，一个藏，一个找。

2.

Practice 用到句型Where is it?

in ／on／under 出示幻灯片做题

It′s the box／desk／

pencil-box.

(1)教师引导课文。

3.What′s in the (2)出示课件

box?

(3)出示幻灯片看句

型，学生分组自由对

话。

学生自由读，对话

(4)教师叫两个学生

上来表演。

④Sounds and Letters.

教师出示单词卡

片，用开火车的方式讲

解字母在单词中发音。首先叫四名学生上台

贴火车头。

m

(1)出示字母M,指名一n 学生读字母。

l (2)师示范发音「m」,i

讲解双唇紧闭

(3)先领读单词，指名

读。

(4)读一词叫学生贴一

词

(5)全部讲完之后总体

领读

《Old MacDonald Step 3 Class is 用歌曲over. Had a Farm》结束教学

教学中穿插游戏，使学生在游戏中学习，在游戏中巩固，培养学生对英语的学习兴趣，在情景中培养学生的口语能力。

mouth swim

dance nose leg lake nine five

歌曲结束教学，使学生回味无穷。