Lesson 13 Summer Is Coming!优质课教案内容

冀教版六年级下册

Lesson13 Summer Is Coming！教学设计

南和县新区小学：李瑞娟

一、教材分析

本课是冀教版六年级下册第三单元的第一课，在这一单元，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本单元将教授描述自然和夏季活动的词汇，还要教授will构成的将来时态。本课教学目标如下：

二、教学目标分析

1. 知识与技能目标：

（1）学生能听懂、会说、认读, 并书写下列词汇

fan （2）学生能认读、理解并使用下列句式：In summer, I like to…

（3）学生能够简单描述每一个季节的不同特征，以及每个季节里树的不同变化。

2.学习策略目标：

（1）通过对课文文本的学习，理解和掌握不同季节树木的变化和夏天的趣事。

（2）通过师生、生生互动以及小组合作，理解描述各季节树木的变化句型，并能熟练谈论夏天的趣事。

3.情感态度目标：

（1）学生能敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。

（2）学生对本课内容有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。并培养学生爱护花草树木，与大自然和谐相处意识。

三.教学重点

难点

1.教学重点：

（1）学生能听懂、会说、认读并写下列单词

fan

（2）能利用所学内容进行口语交际

In summer, I like to…

2.教学难点：

（1）学生能灵活运用所学词汇和句型谈论What happens to trees in different seasons? 并能做出回答。

（2）学生能灵活运用所学词汇和句型谈论I like to _____in summer. 四.教学准备

课件

ppt

实物教具(扇子)

点读机

. 五.教学过程

设计内容

Lesson13

教学预设

Step1：Warming up

1.Greeting

Say hello to girls and boys . Nice to meet you .How are you ?

2. 分小组: Step 2 Review

1：利用chant复习有关季节。

设计者

南和县新区小学 李瑞娟

设计预期效果分析

和学生对话交流，拉近与学生的距离

利用竞争机制.提高学生的学习热情

激发学生学习兴趣，复习所学内容为本学习做一良好的铺垫。

2：出示PPT复习季节，讨论每个季节的

特征。并导入本课。

Step 3 New

concepts 1：利用实物或者PPT，学习本课四会词以课堂小游戏练习单词。提高学生的学习兴趣。

汇fan利用课堂游戏创设情景练习所学

单词。

2：Say：Today we’re going to learn about

how the leaves change during the four

seasons. 3：出示PPT谈论四季树的变化。

4：出示PPT,利用图片练习句型：

What season is it？It’s_________.

让学生看图回答问题，提高学生的听力能力和口语交际能力。

What happens to trees in _______?

让学生听录音完成导学案第一师生问答

男女生问答

分组问答

题，提高听力能力的同时，巩固5：听录音，让学生画出不同季节树木的本课重点。培养学生的语感和阅读能力。

变化。

6：让学生跟读课文。看图回答问题。小 组交流。小组展示。

Step4：Practice 1:Ask:What do you like to do in summer? 讨论上述问题，并请代表回答。

2：让学生听录音，完成以下问题。

通过讨论问题提高学生的口语交际能力。同时激发学生的学习兴趣，增强学习英语的自信心。

提高学生灵活运用语言的能力。

①：What does Jenny like to do in summer?

②: What does Li Ming like to do in 小组讨论小组展示，体现了以学生为主体，提高学生口语表达能summer? 力。

3:小组讨论。小组展示。

Step5：让学生讨论第三部分。小组讨论，小组

展示。

Step6：知识拓展

1：小作文My favourite season.

小组讨论，小组展示。

精心的作业设计巩固了本课所学Step7：课堂小结：鼓励学生自己总结有哪些收的重点内容。

获。教师及时补充。并呼吁学生爱护花 草树木，保护环境。争做文明少年。

Step8：Homework

完善的课堂竞争机制可以激发学

1.抄写本课单词。

2.和你的同伴一起谈论自己喜欢的季节。

Step9：表扬获胜的小组

板书设计

Lesson13

Summer Is Coming！

In summer, I like the fan.

I can see___________.

I like to____________.

生的学习热情 简单明了的板书设计，突出本课的重难点。