2.认识大于1元的人民币教学设计一等奖

认识1元及1元以下的人民币

淮阴师范学院第一附属小学 陈婷婷

教学内容：

一年级下册第66～67页的例1、例2和第67页的“想想做做”。

教学目标：

1．使学生在具体情境中，通过观察、思考、交流等活动认识面值是1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们的进率。

2．在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性和合作的主动性。

3．使学生了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，渗透爱护人民币、节俭等思想教育。

教学重点：

认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。

教学难点：

认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币兑换。

教具准备：

分组准备一些小面值的人民币、平板。

教学过程：

一、情境导入

出示情境动画。

节假日的时候，小朋友们会和小伙伴们一起去买东西。瞧，芳芳和小伙伴也去买东西了。

看，出示课件：

他们来到了哪里？

那去买东西的时候要使用呢？钱。

看，芳芳钱包里也藏着一些钱宝宝呢，你能认出它们是多少钱吗？

看样子，小朋友们对这些钱已经有了一些了解，今天我们就来进一步的认识它们。

二、整体感知人民币

1.要求：仔细观察这些钱，上面都有些什么呢？把你看到的信息先说给你的同桌听一听。（同桌互说）

2.交流：谁来说说你看到了什么？（放大镜）

预设：由中国人民银行发行的钱就是人民币（板书人民币）

你的小眼睛可真亮,看到了壹这个字,它是数1的大写.还有哪些也是数的大写呢?你来找一找? 是的，你还知道了他是毛主席，真了不起。他可是我们中国伟大的领袖。

这些头像是少数民族的头像。我们汉族是一个人口大族，而他们是人口较少的少数民族的代表。

你看到了一些数,还有哪些呢?上来指给大家看一看.读一读. 刚才，小朋友看到了有数和（ ），还看到不一样的吗？

是的。我们汉族是一个人口大族，除此之外还有一些人口较少的民族，是少数民族。他们是高山族和满族，它们是苗族和壮族头像。

这是人民币的发行日期,发行编码. 小朋友们观察的可真仔细，发现这里每一张人民币上有数、文字、图案（板贴），

这些都是我国人民币的特色元素。

4.过渡：刚才我们对人民币又有了一些新的认识。上面这些是大面额的人民币，下面这些是小面额的人民币。今天我们先把大面额的人民币存起来，下节课我们再来认识他们。我们先来认识这些小面额的人民币。

三、新知探究

1．认识面值是1元、1角、1分的人民币。

（1）说一说。

出示1元、1角、1分的纸币和硬币，谈话：这些人民币你认识吗？（认识）

（2）分一分。

这些人民币摆得有些乱乱的，你能不能想办法把它们分一分类、整理一下？

请小朋友们在平板上试一试。

推进：老师看到有的小朋友很快就整理好了，和同桌说说你是怎么整理的。

（师收集学生不同分类）

预设一：纸币和硬币。

预设二：1元、1角、1分

（3）议一议。

交流分类一：认识纸币和硬币。

你把人民币分成了几类？为什么这么分呢？（学生回答）

纸币：这类人民币是由钞票专用纸张印刷的，是纸币。

硬币：这类人民币里面含有铜、铝、钢、铅等金属元素是硬币。

小结：根据制作材料的不同,人民币可以分为纸币和硬币。

交流分类二：认识1元、1角、1分的人民币。

你把人民币分成了几类？你是怎么分的？

揭示：这里的元、角、分就是人民币的单位。（板贴：单位

元 角 分）

引导学生分类说说1元、1角、1分的辨认方法，使学生认识到可以根据人民币上面的数和文字进行辨认。元、角、分都是人民币的单位。

（4）比一比。

仔细观察，这些人民币上都有数字1，但什么不同？（单位不同）人民币单位不同，它们表示钱的多少可就不一样啦！

谁的面值最大？谁的面值最小？

2．辨认其他面值的人民币。

出示 5角、 2分、 5分的人民币。

谈话：这儿还有一些人民币，小朋友们认识吗？（同桌相互说一说）

指名介绍，说说是怎么看出来的。

学生介绍5角纸币、硬币。

学生介绍5分、2分硬币。

3.猜猜我是谁

过渡：刚刚小朋友们认识了一些小面值的人民币，可是有的人民币很调皮，藏起来了，你能猜出它是谁吗？给点提示

4.元、角、分之间的进率。

（1）小朋友们，你们知道吗？今天啊商场里特别的热闹，新年大酬宾活动已经开始了，大家都来了。

播放动画出示钱包。

老师这有面值都是1角的人民币，谁来付付看？（1个学生上台来数）

我们跟他一起数一数。

（2）看来啊10角真的就是1元，1元=10角。齐读。（保存资源）

小朋友们可真棒，元和角之间的关系我们知道了，那角和分之间的关系你知道吗?想一想（停顿下）看看，老师来兑换了。

四、练一练

1.过渡：我们刚刚不仅认识了1元及1元以下的人民币，还知道了它们之间的关系。老师这也有一首关于人民币的儿歌呢？我们一起来听一听。

2.小朋友们唱的可真好，看来人民币的知识真不少。下面啊，我们接着到商场里逛看一看吧。

3.看看，商场里还有哪些商品呢？是多少钱？一个一个出示。

4.这么多的商品，东东可开心了。他买了一个风车1元2角，可以怎样付钱呢？谁来付付看。

一个学生上来付钱。你是怎么想的？

你付对了，你真棒。

1元2角的风车还可以怎样付呢？想一想在你的平板第2页上付一付。

已经付好的小朋友和同桌说一说你是怎样付的。

汇报：4个资源。

老师刚才看到小朋友们有这样的几种付钱方法，读一读他们是怎样付的？

选择一个，5角5角1角1角。这是谁的付钱方法？你是怎么想的？他说的对吗？掌声表扬。

看一看，你的同桌付对了吗？付对了给他竖个大拇指。

5.小朋友们，在刚才买东西付钱的过程中，你们开心吗？那小朋友们也不要忘了，人民币啊是一个国家的象征，是我们中国的名片，不能在上面乱涂乱画，要珍惜爱护人民币。能做到吗？ 六、总结。

小朋友们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？和同桌互相说一说。

小朋友们今天的收获可真多。不仅认识了人民币，还知道如何使用人民币，可真了不起。

其实啊，人民币背面也藏有很多知识了，我们一起去看一看。

播放视频，欣赏背面图案。

小朋友，这些景色美吗？这些都是我们祖国美丽的风景名胜，将来有机会一定要去走一走看一看。