Lesson 2 Cats and Dogs优秀获奖教案

Lesson 1 Cats and Dogs

教学设计

秦皇岛市抚宁区台营镇渤河寨小学前麻达峪校区

何雪

一、学生分析

三年级的学生刚开始学习英语，有着很强的兴趣和好奇心，课堂上我们可以抓住学生好动的特点，多利用学生感兴趣的方式进行课堂教学，给学生参与的机会，避免传统的机械式的学习方式，以此来提高学生兴趣

二、教材分析

本课时是冀教版三年级英语下册Unit 1 Lesson 2 Cats and Dogs 在d第一节课的学习中，学生已经基本接触了句型“What’s this?

It’s a ......”

为本课时的学习作了铺垫。本课的重点是熟练运用句型为一般疑问句及其回答“Is it a ......? Yes,it is/ No, it isn’t”。通过任务型教学和活动型教学相结合、探究学习和合作学习想结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化为丰富的语言学习活动，以激发学生的兴趣。

三、教学目标

根据《新课程标准》的要求以及本课的特点，针对本班学生的实际，我制定如下教学目标：

1、知识目标

（1）能听懂、会说“Is it a ......? Yes,it is/ No, it isn’t”。

（2）能听懂、会说“cat, dog, chicken, duck”等表示动物的词语。

2、能力目标

（1）能在实际情景中运用句子“Is it a ......? Yes,it is/ No, it isn’t”。 （2）能在实际的情境中恰当地使用表示动物的词语。

3、情感、策略、文化等目标。

（1）情感态度：

形成热爱动物的积极的情感态度，培养爱护动物的良好的品质。

（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：对比中西方对动物文化附加义的不同，更好的了解英语文化传统。

四、教学策略

1、根据学生的特点，创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。

2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者。本课活动通过玩一玩、说一说等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。

3、为了最大限度的激发学生的学习兴趣以及激发小组内合作与小组间良性竞争的学习意识。

五、教学过程

StepⅠ：Review 1、听歌曲：Old MacDonald Had A Farm 2、利用闪卡复习上节课单词。

Step ⅡLeading-in 展示农场和本课涉及动物的PPT图片，引起学生兴趣引入新知。

Step Ⅲ

While—task

1、告诉学生本课涉及的英语单词的正确读音及拼写，让学生分组练习，最后提问。

2、玩分秒必争的游戏。

3、学习了新的单词由此来引入新的句型“Is it a ......? Yes,it is.../ No, it isn’t...”。 3、教师邀请鼓励同学带着任务一齐演绎，并邀请2个学生扮演不同的角色。

4、玩游戏

利用击鼓传花的游戏练习本单元目前所学习的所有单词和句型

5、学习本课所涉及到的新歌曲

StepⅣ

Post—task 1、引导学生总结本节所学的内容。

2、思想教育。

Step Ⅴ

Assessment . 评选得分数最高的小组，发礼物

Step Ⅵ

Home-task 1、小组练习句式和新的单词。（全班必做）

2、画出自己喜爱的的动物并向全班介绍。（学生选择完成）

六、教学板书

Lesson 2 Cats and Dogs

单词

cat

dog

chicken duck

句型

Is it a ......?

Yes,it is./ No, it isn’t.