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Lesson 5 Where 教学设计一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写on in under box 2.能综合运用所学的语句进行交际。Where is the cat ? It’s on\in\under the box. What
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Lesson 5 Where?板书设计及意图
未知
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关键词：Lesson 5 Where?板书设计及意图
正文
Lesson
5
Where
教学设计
一. 教学目标：
知识目标：
1.能正确地听、说、读、写on in under box 2.能综合运用所学的语句进行交际。
Where is the cat ?
It’s on\in\under the box.
What’s in the box? It’s a\an... 能力目标：
学生能了解字母m, n, l, i 在单词中的发音极其规则。
情感目标：
促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二.教学重、难点：能够运用介词on in under 来正确表达动物在什么地方。
三、教具：录音机和磁带，课件. 四. 教学过程：
Step 1 （1）Greeting: Hello, boys and girls!
（2）师生同唱“Let’s chant”，（可以边做动作边唱）
Step 2、
引入课题：用张贴画出示本课主题图.引导学生：on in under
Step 3 学生模仿读音，找同学领读，分组读。学习in the box, on the box, under the box. Step 4 What’s in the box? What’s in the box? An animal. Is it a cat?
No, it isn’t.
Can it swim ? Yes, it can. Step 5 Letters and sounders练习单词的读音部分。
m mouth swim n dance nose l leg lake
i nine five Step 6 练习。师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说，男女生交换说等。
设计意图：使学生能比较熟练地说句型。
tep 7 Class Closing 五、板书:
Lesson 5 where?
on in under
Where is the cat ?
It’s on the box.
What’s in the box? An animal.
Is it a cat? No, it isn’t.
Can it swim ? Yes, it can.
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