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关键词：整理和复习优质课教案内容

正文

人教版一年级下册数学第二单元

《20以内的退位减法》整理和复习教学设计

饶平县汫洲镇汫北小学林秋迎

教学内容:人教版一年级下册数学第二单元第24页内容。

教学目标：

1、通过系统的回顾整理20以内退位减法的计算，构建20以内退位减法的认知结构，提升对本单元知识的掌握水平，使学生初步感受20以内退位减法在知识体系中的作用。

2、学生在整理20以内退位减法的过程中，发现其中的规律，并能够准确地表达，从而培养学生归纳、概括、整理的能力。

3、通过数学学习，使学生学会与他人合作交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点: 巩固20以内退位减法的计算方法，并能准确计算；通过20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

教学难点：

通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。

教学准备：算式卡片、表格、课件。

学情分析：

学生在一年级上学期已经学习了20以内进位加法和20以内不退位减法，理解算理，掌握基本方法，能够准确、熟练地进行计算；并通过观察、发现规律，将36道20以内进位加法算式进行整理后形成20以内进位加法表；学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

教学过程：

一、复习旧知。

开火车

问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

2. 用破十法算，应该注意些什么？

二、整理复习，沟通联系。

（一）整理复习20以内退位减法

1. 小组合作，自主整理。

材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。

（2）一张表格。

问题：谁来说一说你们想怎样整理？

提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。

2、集体汇报，发现规律。

问题：（1）说说你们是怎么整理的。

（2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它写在算式的后面。

（3）在算的过程中，你们发现了什么规律？

（4）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）

（二）整理复习解决问题

出示P24页第2题作业评比表

12－9＝3（朵）

（1）说一说你知道了哪些信息。

（2）要求这个问题怎么想？

（3）谁能列个算式？

（4）为什么用减法算？

（5）解答正确吗？

（6）根据所给信息还可以提出哪些问题？

三、巩固练习

1、解决问题

问题：（1）读一读，你知道了什么？

（2）要解决这个问题，我们得知道什么？

（3）你怎么没用“我折了8只”这条信息啊？

（4）能列个算式吗？

（5）为什么用减法算？

（6）解答正确吗？

2、列算式，并计算

问题：（1）读一读，你知道了什么？

（2）要想求这两个问题，我们得知道什么？

（3）比较两个问题和算式，你能发现之间的联系吗？

四、布置作业

作业：第25页练习六，第4题。

第26页练习六，第8题。

资料摘要

整理和复习优质课教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案内容是什么类型的资料？

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