Part A教学创新设计

Unit 5 Parts Of the Body Part A教学设计

吴丽萍

一、教学目标

（一）知识目标

1、学习单词face,eye,nose,mouth,ear. 2、学习句子：Draw a .... 3、理解句子Touch your .... 4、学唱自编歌谣。

(二）能力目标

1、能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear身体部位的单词。

2、能听懂、会说Draw a ... 3、能听懂句子Touch your ....并做出反应。

(三）情感目标

鼓励学生积极参与英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高他们学习的积极性和主动性。

（四）文化意识

乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。

二、教学重点、难点

教学重点：能听、说、认、读五个身体部位名称，能听懂、会说Draw a ...能听懂句子Touch your ....并做出反应

教学难点：mouth的发音及将身体部位单词运用到简单的句子当中。

三、教具准备

1、单词卡片face,eye,ear,nose,mouth等. 2、教学光盘

3、课件

4、开心树及笑脸磁铁

四、教学步骤

Step 1 Warming up. 1.师生互致问候。

2.Say a chant. 3.由歌谣内容揭示课题。

（设计意图：通过有关身体部位的歌谣引出课题，为课题营造宽松的学习环境。）

4.分组竞赛。（课件呈现分组详情）

(设计意图：引入竞争机制，可以调动学生的学习积极性。）

Step 2 Presentation. （一）教授身体部位单词：face,eye,nose,mouth,ear. 1.教授单词face. 教师课件出示句子Let’s draw a face.并引导学生用手在空中比划“画脸”的动作，同时教师通过简笔画画一张脸，引出face的教学.（设计意图：通过自己在空中比划，加深学生对

face的印象。）

2.教授单词eye. 教师继续边画边说：Now draw two eyes.同时画两只眼睛，从而引出eye的教学。通过肢体语言让学生理解eye和eyes,再进行操练。（设计意图：引入肢体语言，让学生直观理解eye与eyes的区别。）

3.教授单词nose,mouth,ear. 用同样的方式引出单词nose,mouth,ear的教学。

4、巩固单词

引导学生看黑板上的简笔画巩固face,eye,ear,nose,mouth单词，教师先带读，全班齐声说出单词，然后再快速指出单词让学生读出来。（设计意图：帮助学生及时巩固单词。）

5、游戏—青蛙跳伞

游戏规则：每只青蛙头上都有一个身体部位单词，当教师点击鼠标时，学生必须看清哪一只青蛙跳伞了，然后大声读出它头上的单词。（设计意图：调动学生参与课堂的热情，同时巩固所学单词。）

6、动动手指--touch your face/.... (1）教师用手摸摸自己的脸，引出touch的教学。

(2）教师发出指令：touch your face/....学生根据指令作出相应的动作。

(3）游戏-谁的反应快

规则：每组选一位学生上台面向全体学生，教师在课件上出示身体部位，全体学生用“Touch your ....”发指令,每组选一位学生上台面向全体学生，教师卡片上出示身体部位，全体学生用“Touch your ....”发指令,台上学生根据指令快速做动作,每次做最快的同学所在组得一分。（设计意图：让学生通过认真听，理解touch your......的指令，并能做出反应。）

（二）课文教学

1.全班翻开课本36页，观看课文录像,让学生在语境中理解课文。

2.教师再次播放CD-ROM,学生跟着录音模仿说句子。

3.角色扮演

教师出示猴子头饰，请学生扮演猴子老师，其他同学则扮演老鼠学生，并模仿课文中的语音语调进行对话。（设计意图：通过角色扮演，激发学生的学习热情，同时加深对本课重点句子的印象。）

Step 3 Extension. 1、无声的语言

课件呈现中国和英美国家的肢体语言差异。（设计意图：通过对中西方文化的了解，让学生感知文化的多样化，同时，尊重文化差异。）

2.自编歌谣。

用学生熟悉的歌曲《两只老虎》曲调把本课重点句型编入歌

谣中（设计意图：寓学于乐，同时巩固所学单词和句型。）

Step 4

Summary. 1、对今天所学内容进行复习。（设计意图：复习今天所学的内容，让学生掌握得更扎实。）

Step 4 Homework. 1、听录音，熟读本课内容。

2、完成《活动手册》本课内容。

3、画出你最喜欢的动物，用英语标出其身体部位的名称。

五．板书设计

Unit 5

Parts of the Body

Part A

eye ear nose mouth face

Draw a face.