Part A教学实录

闽教版三年级英语下册

Unit 4 Time Part A教学设计

玉林市玉州区州珮小学

王善印

一、教学目标

1. 教会学生运用英语准确描述整点时间。

2.学习单词

eleven 和

twelve ,初步运用

early , late , o'clock, home, story , sorry 等单词。

3.教会学生运用句型It's …o'clock来表达时间. 4.学习字母o在重读闭音节中的读音。 二、教学重难点

1.能说、会认读数字

one 至

twelve 。

2.能根据钟面准确描述整点时间。

三、教学准备

1.字母和单词卡片。

2.卡通纸板钟。

3. PPT Step l Warming up

tep l Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲:What’s the Time in London?

Step 2 Revision 1.复习数字one至ten。 (1)全班一起从one数到ten,再从ten倒数到one。请几位同

学单独数数,比比谁数得快。

(2)游戏--报数接力

游戏规则:每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”, 学生B说“three...”(只报单数),说到“nine”时,下一个再接

回“one”。也可以只报双数,如:two,four,six，随着速度的加

快,游戏更具挑战性。 3 Presentation 1.教师播放钟表视频,问学生:“What can you see?”告

诉学生钟表可以告诉我们时间。

2.揭示并板书课题:Unit 4 Time Part A' (一)单词和词组教学 1.教授单词:o'clock。 教师指着PPT的钟自问自答: “What,s the time? It's...o'clock.”出示单词卡片o'clock,教学单词o'clock。

2.教授词组:...o'clock。 教师将纸钟面拨到6点,自问自答:“What's the time? Six o'clock”

再将钟面拨到8点,说:“What's the time? Eight o'clock“继续拨动

钟面,请学生根据钟面回答。如: 教师问:What's the time? 学生A答:Ten o'clock. 3.教授单词:eleven和twelve。 教师出示11点的钟面,自问自答: “What's the time? It's eleven o'clock.”教师出示单词卡片eleven,教学单词eleven。 教师用同样方法教学twelve。

(二)句型教学 1.教授句型:It's...o'clock. (1)教师出示钟面至8点图,说:“Look It's eight o'clock”板书句子,边板书边示范读,然后请个别学生带读。

(2)游戏--整点报时。 游戏规则:教师出示卡通纸板钟面,拨动钟面,学生用最快的

速度报出整点时间,表扬速度最快并能准确报时的学生。 2.课文教学

（1）教师让学生翻开课本第

23页, 播放课文录音,要求学生观看视频,并回答问题。视频播放两遍, 全班学生跟读，老师领读两遍。

（2）学生两人小组朗读课文，老师抽查四组学生朗读。

(二)句型教学

1.教授句子:It's early. Let's play. 通过问题

1,引出句型

It's early. Let's play. 2.学习词组:go home。

通过问题

2, 引出词组:go home。

教师出示

go home卡片, 教学

go home 3.教学句子:You're late. 通过问题

3,引出句子:You're late. 3. 学习词组:story book和

story books 4. 巩固练习。

(1)四人小组完成课本第

24页的

Look and say.

(2)检查四人小组学习情况。

抽查几小组在讲台前进行表演，比较哪小组快速说出时间,看哪一组速度最快最好。

5. 教学字母o在重读闭音节中的读音。

Step 4 Homework 1. 用英语询问整点时间的英文表示方法。

2. 听录音,熟读课文三遍。

3. 利用一个纸板钟,和同学用所学句子围绕时间进行问答。

板书设计: Unit 4 Time Part A 1.What’s the time? — It’s …o’clock. 2. It's early. 3.Let's play 4. go home 5. story book 6. You're late

7. o /ɔ

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