Lesson 6 Can I Help You?ppt课件教学实录

Lesson 6 Can I Help You? 五里铺小学 张亚红

一、教材分析

本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。

本单元的主题是Animals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的What happened? I’m stuck. The …pulled the … 等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。

二、学情分析

通过本单元的学习，学生已能较熟练地认读一些常见农场动物，能介绍它们的一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。

三、教学目标

1.知识与技能目标

（1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；

（2）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；

（3）学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词

what happened ?

we ,pull ,help ,stuck ,ouch, out.的意思，培养学生初步的阅读能力。

2.情感目标

培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。

3.学习策略目标

通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能力。

四、教具和学具

1.故事材料《

Can I Help You?》；

2.多媒体课件及动物图片、头饰；

五、教学过程

（一）导入

1.师生互致问候，然后齐唱歌曲Old MacDonald Had a Farm。

2.教师利用歌曲与学生进行如下对话：

T: What animals

in the song? S: cow,dog,pig,duck, 3.出示谜语：what

animal

is

it? It is white and small. It has four legs and a short tail. It has two red eyes and two long ears. T: Guess. What is it? 4.继续引导学生进行如下对话：

T: It’s a lovely rabbit. Can you say something about the rabbit? S1: It is white. S2: It has fur. …

（二）呈现故事

1.播放卡通片，学生看故事。

学生看故事前，教师提出以下问题：

How many

animals in this story? What are they? 2. 学生看完故事后，Who

helps

the

rabbit?完成Exercise1的练习，选出故事中出现的角色。

（三）阅读故事，完成Exercise2。

学生开始阅读故事，读完后分组讨论，将Exercise2中的八个句子按照故事的内容重新排序。

①

The rabbit came out.出来了

②

The farmer pulled the rabbit.

③

The horse pulled the cow.

④

The mouse pulled the duck. ⑤

The cow pulled the farmer. ⑥

The duck pulled the pig. ⑦

The rabbit was stuck. ⑧

The pig pulled the horse.

展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。72538641

（四）学讲故事

带领学生，利用图片将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的变化）

（五）小组练习和表演

学生自己练习讲故事并在组内进行表演。

请学生表演故事。

（六）布置作业（学生二选一）

A.将故事讲给父母听或表演给父母看。

B.仿照故事的结构,扩写一段故事。

六、板书：

Lesson 6 Can I Help You? --What happened?

--I’m stuck.

--Can I Help You? --Yes,please. --Pull! Pull! --I’m

out.

--Thank you! --You’re welcome.

Lesson 6 Can I Help You?教学反思

五里铺小学 张亚红

英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。

反思本节课的教学流程，首先师生问候，共唱第一课的歌曲，歌曲可以激发学生的学习英语的兴趣，同时复习本单元的动物类单词，通过猜一猜活动，导入课题，板书课题。一读学生圈生词，不会读的句子，二读教师提示读音，检查对what happened ?

we ,pull ,help ,stuck ,ouch, I’m out.thank you.you’re

welcome.的意思理解。三读学生齐读，回答问题Who

helps

the

rabbit?A farmer a cow a

horse

a

pig

a

duck

and

a

mouse

help the

rabbit.练习学生给视频配音，分组角色表演故事，极大的参加了学生参与的人数，做到关注全体学生，练习连词成句，情景问答复习巩固。最后拓展对学生进行德育。通过What

do

you

know

in

this

story?学生发言。教育学生同学朋友之间要互相帮助，团结友爱，学会保护自己。通过以上活动的开展，学生基本能读懂故事，做到上课大胆开口说英语。

反思不足，三年级英语教学目标，我们要激发学生的学习兴趣，让学生继续保持对英语学习有兴趣，乐于开口说英语，乐于听他人说英语，关注全体学生的学习，课堂上，作为一个60人的大班教学的组织者，往往顾及不到每一个学生的学习，在今后的的教学中，不断增强自己的业务能力，增强自己的管理能力，因材施教，使每一个学生在我的课堂上都有所收获。同时，作为一名老教师，板书方面，应该更规范，为学生示范，总之，在今后的教学中我将继续努力工作，同时发挥好组长

作用，为临渭英语教育发挥自己的作用。